欢迎来到语文课堂23女娲造人七年级上册语文（人教版）wā概chéngchè榛榛chānjué潭溅húnD3．“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’”这句话中“人”加引号的作用是()(3分)A．表示引用B．表示特定称谓C．表示着重指出D．表示讽刺或否定B4．下列句子都有语病，请修改。(6分)(1)我们一定要发扬和继承炎帝神农坚忍不拔、开拓创新的精神。“发扬”和“继承”逻辑顺序不当，应调换位置。(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为“婚姻女神”。把“但是”改为“因此”，因为“被传为‘婚姻女神’”与前面句子之间是因果关系。5．指出下列句子运用的描写方法。(6分)(1)她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的小东西。()(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。()心理描写动作描写神态描写6．下面一段话的语序排列恰当的一项是()(3分)①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物A．③④⑥②⑤①B．③②④⑥⑤①C．①③②④⑥⑤D．①③④⑥②⑤B7．亲爱的同学，《女娲造人》把我们带进了一个神奇的世界，某校七年级(1)班同学以“走进神话”为主题，举行了一个主题班会。(9分)(1)假如你是班会主持人，请你作一个简单的开场白。(3分)示例：同学们，祖先为我们创造了一个个丰富多彩的神话，今天我们将走进神话这个神奇而迷人的世界里，望大家踊跃参加，畅所欲言。(2)请你列举出你所知道的神话传说。(不少于三个)(6分)示例：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、精卫填海等。普罗米修斯(节选)①天地造成，气象万千。②大海在咆哮。海水滚滚，气势磅礴地拍击着海岸，激起了层层浪花。波涛间，鱼儿游乐，自由自在，生活得无限甜蜜。③小鸟在空中飞翔，欢乐地歌唱。④在陆地上，动物成群，生机盎然，到处呈现一派朝气蓬勃的生动景象。⑤可是世界上缺乏一个供精神和灵魂借住的躯壳。他们应该是未来的大地主宰。⑥普罗米修斯应运而生，降临大地。普罗米修斯是古老的神族的后裔，是地球之母与乌拉诺斯的后代，可惜乌拉诺斯后来被宙斯废黜。⑦普罗米修斯知道大地上孕育着天神的种子，因此就用河水调和黏土，按照天神、亦即世界的主宰的模样捏塑成一种形体。他为了让这团泥具有生命，便借用了动物灵魂中善与恶的两重性格，将它们锁闭在泥团的胸内。从此世界上就有了人。⑧普罗米修斯在蓝天下的繁华世界上有一位女友，名叫雅典娜，她是智慧女神。雅典娜十分赞赏他的杰作，于是便朝着具备一半灵魂的泥团上吹了一口仙气，让泥团获得了灵性。⑨世界上出现了第一批人。他们生殖繁衍，马上发展成为一大群，分布在东南西北。可是这批人却在很长时间内不知道应该如何运用自己的四肢，不知道怎样使用天赐的灵魂。他们有眼睛，却什么也看不见；他们有耳朵，却什么也听不到。他们就像梦中幽灵，浑浑噩噩地只知道来回走动。另外，诸如采石、烧砖、从森林里砍伐木头做成房梁，然后再用砖瓦、石块、木梁建造房屋等等，他们对这样高深的艺术是从来都不敢问津的。他们像蚂蚁一样，钻在没有阳光的土洞里，一切都毫无计划，毫无方向。⑩普罗米修斯开始了他的劳动和创造。⑪他教会人们观察天体运行，观察日月升落、星辰闪烁；他发明了数字和文字艺术，又教会人们驾驭牲口，使他们懂得牲口是帮助自己劳动的伙伴，从而学会给骏马套上缰绳，用它拉车或者作为坐骑。他还发明了船和帆，用于航行。他关心人类生活中的一切活动，教会人们如何生活。⑫从前，人们没有医药知识，不知道使用药物来防治疾病。由于缺医少药，许多人被病魔缠身，最后，悲惨地死去。普罗米修斯教会他们调制药剂，用来防治疾病。另外，他又教人们学占卜，给他们解释预兆和梦景，解释鸟的飞翔和祭祀供奉。他引导大家开采地下矿产，让他们发现矿石，寻找铁矿、白银和黄金。他教会人们农艺耕种，让他们生活得轻松舒适。(有删改)8．文章①～④段的自然环境描写有什么作用？(4分)表现天地造成时世界的美好景象；烘托了自由、欢乐、生机盎然的气氛；为下文写普罗米修斯造人做铺垫。9．文中详写了普罗米修斯做的什么事？为什么要这样写？(4分)教会人们如何生活，让人们生活得轻松舒适。这样写突出了普罗米修斯对人类做出的贡献。10．本文在写普罗米修斯造人及教会人们知识技能时运用了一个过渡句，请找出来，并具体说明它在文章结构上的作用。(4分)过渡句：普罗米修斯开始了他的劳动和创造。在结构上起承上启下的作用，引出下文普罗米修斯如何教会人们生活。指人的精神、思想等。表现出人刚出现时浑浑噩噩的混沌状态。分析自然环境描写的作用(见8题)【思路点拨】先弄清环境本身的特点，再分析环境描写的作用。本题第①～④段描绘了一幅自由欢快、生机盎然的美景，表现了世界的美好，为下文做铺垫。【答题技巧】自然环境描写的作用可从以下四个方面入手：1.环境本身的特点。①交代故事发生的时间地点；②体现时间或情节的变化；③渲染营造氛围。2.环境描写对人物的作用。①烘托人物心情；②烘托人物的形象；③暗示人物的前途命运。3.环境描写对情节的作用。推动情节发展，为下文情节做铺垫、埋下伏笔等。4.环境描写对主题的作用。①暗示文章的中心；②借景抒情，情景交融。要注意环境描写的作用不是单一的，一定要结合具体的句子分析其作用。答题模式：本段文字描写了……，渲染了(衬托了、交代了)……表现了……
