27短文两篇参与是走向成功的开始，结果有你的努力更精彩！1．给下列字注音颓（）能与（）其奇者遂（）藻（）荇（）2．解释加点的词语（1）五色交辉（2）四时俱备（3）未复有能与其奇者（4）解衣欲睡（5）遂至承天寺（6）盖竹柏影也 （7）庭下如积水空明（8）念无与为乐者3.小小情报员：搜集作者及作品的相关资料(1)《答谢中书书》选自《________》，作者__________，字______，号_________________。“书”的意思是_____，“答谢中书书”的意思是_____________________。(2)《记承天寺夜游》选自《_______________》，作者________，字____________，号_________________。北宋______家，_______家。和父亲_____弟弟_______同列于“唐宋八大家”，合称“______”。4.分别摘录一两句写“山水”或“月”的诗句 5.有能力的同学试着背诵课文。如果你背下来了，请组长把你的名字告诉给老师，请老师在课上表扬你。7.有人说发现问题比解决问题更有价值。你发现问题了没有?请记下来吧。课后检测读《答谢中书书》，完成1—3题。(7分)4\n山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。1．本文的主旨句是哪一句？ 2．解释句中加点的词：（1）山川之美，古来共谈（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃3．填空：（1）“高峰入云，清流见底”表现了之美。（2）“两岸石壁，五色交辉”表现了之美。(3)“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了之美。读《记承天寺夜游》，完成4—7题。（8分）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4．解释句中加点的词。（1）欣然起行(2)但少闲人如吾两人者耳5．本文写景处处扣住“月”字来写。正面写月的句子有: 侧面写月的句子有： 6．本文集中写景的句是： 其主要内容可用4个字概括为 7．这篇文章主要表现了作者怎样的心境？ 八年级语文（上）课中导学27短文两篇学习目标：4\n1．朗读课文，整体感知课文内容，疏通文义，积累重点词语。2．背诵和默写这两篇短文；品味文章的优美意境。3．联系背景，了解作者，体会理解作者的思想感情。【课中导学】一、导入新课，检查预习，解决字词。二、初读课文，整体感知课文基本内容。（一）朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。（二）翻译全文。（运用增、删、换、调等方法来疏通文意）三、探究赏析（一）《答谢中书书》1．本文可分为几层？请试着概括出各层的大意。2．统领全文的句子是哪一句？该句在全文中起什么作用？ 3．作者是通过描写哪些景物来展现大自然山川之美的？这些景物描写有何特点？本文写景又体现了作者怎样的思想感情？ （二）《记承天寺夜游》1．明确承天寺夜游的时间、地点、人物和起因。2．文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？3.你认为文中的“闲人”包含了哪两层意思？文章的最后一句流露出作者怎样的思想感情？请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。当堂达标一、阅读《记承天寺夜游》，完成下列练习题。（8分）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。4\n庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?……1．解释下面加点的词。(2分)念无与为乐者怀民亦未寝相与步于中庭但少闲人2．翻译文中加横线的句子。(2分)3．文中“闲人”指谁，该如何理解?(2分)4．整段选文表达了作者怎样的思想感情?(2分)二、阅读《答谢中书书》，完成下列练习题。（7分）1．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．五色交辉（交相辉映）晓雾将歇（消散）B．夕日欲颓（坠落）沉鳞竞跃（争相跳）C．月夜入户（窗户）未复有能与其奇者（和）D．相与步于中庭（共同，一起）但少闲人（只是）2．总领全文的语句是：3．《三峡》《答谢中书书》两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。4．《三峡》《答谢中书书》两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。4
