醉翁亭记教学时间教具教内学容目要标求1、情感价值观：培养学生对大自然的热爱之情。2、知识与技能：朗读课文，读准字音，积累文言词语，用自己的话疏通课文大意，整体了解课文内容。3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。重难点1、积累文言词语，翻译课文，整体了解课文内容。2、翻译个别难句意思。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示一“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”因为他参与了范仲淹的政治改革，推行“庆历新政”。这次改革失败，受贬谪的不止滕子京一个人，范仲淹本人在庆历五年也被贬到邓州。范仲淹改革的另一位支持者，北宋的文学家、史学家欧阳修也在同一年被贬谪到滁州。范仲淹在被贬谪邓州的第二年，也就是庆历六年，写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；同一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。今天我们就来学习本文，看看在这篇文章中作者抒发的是什么样的情怀呢？一、作者介绍：欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。二、背景介绍：宋仁宗庆历五年，欧阳修曾参加了以范仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”，不久在政敌的打击下，改革失败，范仲淹等降调外任。欧阳修被贬为滁州知州。作为执政者的反对派，有很多政见要说，有满腹的抑郁不平要发泄。但现在只能创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。学生搜集、整理资料，并简要介绍。教学流程教学内容教法学法设计预习展示二小结反馈从侧面含而不露地表示。本文与作者同一时期写的另一篇文章《丰乐亭记》是姊妹篇。三、解题“记”是古文中一种以记叙和描写为主要表达方式的体裁，多用来描写作者的旅行见闻。它的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。类似的文章有：《岳阳楼记》、《小石潭记》、《桃花源记》等；类似的古文文体还有：“铭”（《陋室铭》）和“说”（《马说》、《爱莲说》）。四、听读课文，掌握朗读节奏，学生读课文，读通顺，读准节奏。注意下列文字在文中的读音：滁（chu）壑（he）琅琊（langya）潺（chan）酿（niang）僧（seng）辄（zhe）霏（fei）暝（ming）朝（zhao）而往伛偻（yu）(lv)洌（lie）蔌（su） 射者中（zhong）弈（yi）觥筹（gong）翳（yi）五、用自己的话疏通课文大意，积累文言词语。翻译课文注意抓住文中的重点词语，联系生活实际加以叙述。解释下列文言词语：蔚然：茂盛的样子。 翼然：（像鸟）张开翅膀的样子。 颓然：精神不振的样子。 杂然：错杂的样子。小组探究、交流，理解文题，把握文体。通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。小组探究，集体交流，培养学生语言表达能力。抽小条。教学反思
