土地的誓言导学案（无答案）学习目标1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。课前准备：1．给加点字注音。 端木蕻良（ ）炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）谰语（ ）默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ）怪诞（ ）2．文学常识填空。 《土地的誓言》作者＿＿＿＿，原名＿＿＿＿＿，是中国现代作家，20世纪30年代“ ＿＿＿＿＿”中的代表。该文是一篇抒情散文，写于＿＿＿＿十周年，抒发了作者＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的感情。3、给加点字注音，根据拼音写汉字喷涌＿＿＿ 山涧＿＿＿ 默契＿＿＿ 田垄＿＿＿污huì＿＿＿ 泛làn＿＿＿ 怪dàn＿＿＿ 斑lán＿＿＿4、在横线上填上恰当的关联词我总是被这种声音所缠绕，＿＿＿＿我走到哪里，＿＿＿＿我睡得很沉，＿＿＿在睡梦中突然惊醒的时候，我＿＿＿＿会突然想到是我应该回去的时候了。5、用下面的句式写一段话或(请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。)当……的时候，当……的时候，当……的时候，我想起……我想起……我想起……学习过程：一、激情引读“九·一八”事件，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。二、有情朗诵，整体感知1、有情朗诵：（1）要求：a注意把握语气语调重音； b划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由； c感受文中的情感。d读后能够谈出自己的感受。2、整体感知： 面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？1
