17.走一步，再走一步[学习目标]1.反复朗读课文，掌握文中的生字词。2.理解复述技巧，多方面探究课文内容。3.理解作者从“脱险“经历中感悟到的生活哲理。[学习重难点]1.整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2.探究性，多角度理解故一所蕴含的生活哲理。[课前预习案]1.初读课文，解决文中出现的生字词，并将其积累在下面。2.再读课文，并在朗读的基础上复述课文内容（抓住时间、地点、人物、环境、故事过程几个方面）。3．结合课文内容说说“走一步，再走一步”是什么意思。你从中悟出了什么生活哲理。[课堂学习案]一、导入新课二、检查预习1.下边加点字读音有误的一项是（）A.啜泣（chuò）一堵墙（dŭ）峭壁（qiào）耸立（sŏng）B.崩土（bēng）蓬乱（péng）颤抖（zhàn）嶙峋（xún）C.凝视（níng）嘲笑（cháo）头晕（yūn）目眩（xuàn）D.陡峭（dŏu）动弹（tan）摔死（shuāi）翼翼（yì）2.下列词语解释有误的一组是（）A．悬崖：高而陡的山崖训诫：告诫，教导B.嶙峋：形容人削瘦灌木：灌溉树木C．目眩：眼睛晕花啜泣：抽抽搭搭地哭D．纳罕：惊奇，诧异小心翼翼：谨慎小心3.根据解释写出相应词语：（1）我听见有人啜泣，正（惊奇，诧异）那是谁。（）（2）我（谨慎小心，四号不敢疏忽的样子）地伸出脚去探那块岩石。（）5\n（3）我的心一直牢记着母亲叫我不要冒险的（告诫，教导）。（）（4）我的心在（形容人瘦削）的胸膛里咚咚直跳。（）三、合作探究1.为什么作者在文章的开头写天气“闷热”？2.文章中写悬崖“大约只有二十米高，但在我的眼中却是高不可攀的险峰“为什么？1.文章中写孩子们丢下“我”走了，为什么又写“杰利看来好像不放心，但还是和大家一起走了”？（一）、积累运用1.下面各项中字音字形有错误的一项是（）A．耸（sǒng）立凹凸（tū）峭（qiào）壁训诫B．迂（yū）回凝（níng）视目炫啜（zhuì）泣C．纳罕（hǎn）屡（lǚ）次悬崖颤（chàn）抖D.翼翼（yì）嶙峋（lín）疲乏灰心丧气2.解释下面句子中加点的词语。（1）而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。训诫：（2）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。嶙峋：（3）我从石架往下望，感到头晕目眩。眩：（4）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁。啜泣：（5）我小心翼翼地深处左脚去探那块岩石，而且踩到了它。小心翼翼：3.修改下面的病句。（1）在学习艺术节上，同学们充分发扬了自身的特长。改：（2）通过这次活动，使同学们的动手能力得到了极大提高。改：4.下面说法正确的一项是（）A.作者写小时候脱险的经历，是因为这件事充满了童趣童乐，值得怀念。5\nB.课文中小伙伴的行为是造成我陷入困境的原因之一，所以文章间接地批评了美国社会存在的人情冷漠现象。C.父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救下来，主要是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨练，增长勇气和经验。D．课文中由于“我”原理健康，因此不断地遭遇厄运，从反面说明锻炼身体的重要性。（二）阅读理解①我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 ②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ④“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” ⑤“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” ⑥我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。 ⑦“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。” ⑧这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。”我想。 ⑨我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 ⑩我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1.对选文内容理解不正确的一项是（）A.“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”，这句话揭示了文章的主旨。5\nB.本文蕴含的哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。C.故事中的主要人物是父亲——他教会了我如何战胜困难。D.“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”这是环境描写，渲染气氛，为我脱险增添了困难。2.文中的我已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，对此理解不恰当的一项（）A.自己太害怕了，恐慌所致。B.这是脱险后的自我安慰，情绪宣泄。C.这是对父爱的体验和感激，激动至极。D.这是战胜困难的自豪的泪水，为自己的勇敢骄傲。(二)父亲的船高巧林①父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。②奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进汹涌的浪涛里。我听了一震!奶奶却笑了——“湖神会赏你一副好胆气，长大后才可做像你父寺一样的男子汉!”③父亲的船，驶进我的童年，在冗长蜿蜒的水道上荡漾，颠簸。悠悠的橹桨边泛起一泓泓欢乐的笑靥和委屈的泪。④那天，是我永远难忘的日子。⑤一丝纤细的牛草，悄悄地把我的睡梦牵醒。我揉开惺忪的眼帘，携上心爱的木刻小舟，还有一只赭纹密布的海碗，跃上了父亲的船。⑥晨风中传来咿咿呀呀的橹桨曲。父亲脱下热烘烘的衣衫，披在我寒颤颤的肩背；又从海碗中取来黄乎乎的面枣，塞进我稚嫩的手窝。蓦然回首，村里的那棵银杏树，已在遥远中忽隐忽现，唯独我心爱的木刻小舟寸步不离地尾随着父亲的船绳。我仿佛第一次看见了生活中的父亲和我，继而，懵懂的心田里流过一股淡淡的酸涩。⑦江风紧了，父亲上岸拉纤。我立在船头上看见，父亲微驼的背上拽着一根粗大的绳索，艰难的步履在尘沙飞扬的岸滩上，写下一串深沉的脚印。我再也站不住了，满腔的疚意燃成一团小男子汉的火焰——我收起舷边拖牵着的木刻小舟，蹬的一下跳上岸去，自个儿奔跑起来!⑧父亲那血红的牛一般的双目中，顿时现出莫名的恼怒和痛苦，骂道：“才十三岁的人蛋，就不听话啦!”⑨我流泪了，泪水流成个白亮亮的小河……5\n⑩傍晚，我从门槛缝里偷出一把钥匙，蹑手蹑脚地开启了父亲的船锁，第一次在村前的小河里摇开属于我的橹声。调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。歇橹看时，手窝里磨起了透亮的泡泡。父亲站在河岸边，投来一束慈祥而欣慰的目光，手里还捧着我那只心爱的小木舟。父亲正重温他早已逝去的童年。夜里，我在梦境中真的成了男子汉——独自摇着父亲的船，去了村东的大湖里，尽情又浪漫地摇呀摇……8.为什么说“那天，是我永远难忘的日子”？请联系全文分析。9.阅读下面句子，联系上下文，分析加点词的表达效果。(1)跃上了父亲的船。(2)调皮的船头，顶了小河埠，又撞了竹架桥。10.从全文看，“我”眼中的父亲是怎样一个人？11.文章的最后一段可以删去吗？为什么？[课后巩固]熟读课文，并背诵最后一段。5
