第一单元测试卷(时间：120分钟 满分：120分)题号一二(一)(二)(三)三总分得分一、读·书(12分)1．(2022·山西仿真一)书法是汉民族的文化瑰宝，请你赏读下面的这幅书法作品，并用楷体字将其正确、规范、美观地书写在田字格内。(2分) 2．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。(10分)(1)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(《观沧海》曹操)(2)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)(3)潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。(《次北固山下》王湾)(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)(5)马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法结构和情绪渲染一致的句子是：古道西风瘦马；道出天涯游子之悲的句子是断肠人在天涯。(6)山居茅屋，多少思念在流淌。一场夜雨，飘在李商隐的窗前，唤起他与亲友重逢的希冀：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”(《夜雨寄北》)二、读·思(38分)(一)3．下列加点字注音完全正确的一项是(A)(2分)A．高邈(miǎo) 酝酿(niànɡ) 竦峙(zhì) 水藻(zǎo)B．锥形(zhuī)薄雪(bó)烘托(hōnɡ)唱和(hè)C．吝啬(sè)嘹亮(liáo)禅心(chán)莅临(wèi)D．抚摸(fū)花苞(bāo)淅沥(xī)屋檐(yán)解析：B.“薄”应读“báo”；C.“莅”应读“lì”；D.“抚”应读“fǔ”。4．找出下列句子中的错别字并改正。(3分)(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。(轻—清)(2)乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。(带—戴)(3)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。(旷—犷)5．下列句中加点的词语使用有误的一项是(D)(2分)A．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗的游戏。B．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。D．春天的野花遍地，开得花枝招展的，很是惹人喜爱。解析：望文生义。花枝招展，形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容花盛。56．(2022·汾阳单元检测)下列句子中加点词的“希望”的词性与其他三项不同的是(A)(2分)A．“一年之计在于春”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。B．就是这么点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？C．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。D．只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。解析：A.是名词，B、C、D三项都是动词。7．下列说法有错误的一项是(D)(2分)A．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”这句话运用的修辞是比喻。B．“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用的修辞是拟人。C．“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”中的“蜜情”都是名词。D．“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。”这句话是议论。8．下列关于汉字的说法，有错误的一项是(D)(2分)A．汉字演变的先后顺序是甲骨文→小篆→隶书→楷书。B．汉字有丰富的文化内涵。C．了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字很有帮助。D．汉字的字形和字义完全没有关系。9．阅读下面的名著选段，回答问题。(4分)我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？以上情节出自《朝花夕拾》中的《五猖会》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”是因为被父亲强迫背诵《鉴略》。10．仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。(4分)寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天(1)惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天(2)明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。(二)(2022·山西中考改编)阅读下面的选文，完成11～12题。(13分)重要的一手一位大作家的弟弟，想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。钓了好多天的鱼，弟弟烦了，问哥哥：“你不是要教我写小说吗？可你一点都没有教。”“那现在开始教吧。我问你，你钓鱼的时候，什么时候最激动？”“钓到大鱼时。”哥哥摇头说：“我的意思是，你钓到大鱼的整个过程中，哪一会儿最让你激动？”弟弟仔细回忆着。哥哥启发他：“你想想，是鱼猛地一咬钩子的时候，是往上拽的时候，还是把它装到网里，它乱跳乱蹦的时候？”弟弟想着，说：“当它咬到钩子，鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上，一溜水珠往下掉的时候，我最激动。”5哥哥微笑着说：“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠，写好写细，那是最扣动心弦的一刻，抓住它，其余的也就好办了。”弟弟后来回忆说：“哥哥教会了我最重要的一手。”11．文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么？(3分)写作时，要抓住最让自己激动的(最扣动心弦的一刻)，把它写好写细。12．读了这篇文章，同学们以“写作”为话题展开了讨论。小宇说：“生活是写作的源泉，多留心，多观察，写作时才有话可说。”小雯说：“在我看来，平时多读书，写作时才能厚积薄发。”小欢说：“关键是要有真情实感，把心里想的自然而然地写出来，就是好文章。”小玥说：“我觉得写文章要有细节，如果写钓鱼，就把那‘一溜水珠’写细了，这样的文章肯定精彩。”小灵说：“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过，要多念多改，作文进步才快。”你最认可上面谁的观点？说说理由。(不少于100字)(10分)示例：我认可小灵的观点。好文章是改出来的，如我国的四大名著之一《红楼梦》，曹雪芹披阅十载，增删五次，可以说得上是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。曹雪芹写《红楼梦》如此，唐代诗人贾岛也是如此。因此，我们在写作时，也应该多念多改，才能写出好文章。(三)13．读下面这首词，完成(1)～(2)题。(4分)采桑子[宋]欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。(1)下列对这首词的赏析不正确的一项是(C)(2分)A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘出一幅淡远的画面。C．下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D．“无风水面琉璃滑”中的“滑”字生动形象地描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。解析：应为“以动衬静”。(2)这首词表达了词人怎样的思想感情？(2分)表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了词人流连山水的愉快(或悠然自得、闲适)之情。三、读·写(70分)14．春天伊始，万物萌发，百花盛开。下图是太原五中七年级(5)班的张萧同学拍摄的一张春天的照片，请你帮他写段文字来描述照片的内容。(6分)5我的描述：示例：那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春的来临，那簇拥在一起的密密匝匝的花笑着，同轻风嬉闹着，诉说着春的美丽。15．阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。(14分)季节十二帖(节选)林清玄二月 立春春气始至，立春是在四日的七时一分。“日光开始温柔照耀的时候，请告诉我。”地上的青虫对荷叶上的绿蛙说。“我忙得很呢！我还要告诉茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它们发芽的时间到了。”蛙说。“那么谁来告诉我春天到来了呢？”青虫说。“你可以静听远方的雷声或者仕女们踏青的脚步声呀！”蛙说。青虫遂伏耳静听，先听见的竟是抽芽的青草血液流动的声音。六月 芒种“时可种有芒之谷，过此即失效，故曰芒种。”坐火车飞过田野，偶尔会见到农夫正在田中插秧，点点的嫩绿在风中显得特别温柔，甚至让人忘记了那每一株都有一串汗水。芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。六月的明亮里，我们能感受到四处流动的光芒。芒种，是为光芒植根。在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。七月 小暑院里的玫瑰花，从去年落了以后就没有再开，叶子倒仍然十分青翠，枝干也非常刚强。只是在落雨的黄昏，窗子结满雾气，从雾里看出去，就见到了去年那个孤寂的自己。这一次从海岸回来，意外看到玫瑰花结成的苞，惊喜地感觉自己又寻回了年轻时那温婉的心情，这小小的花，小小的暑气，使我感觉到真实的自我。泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑气里挣扎开放，突然听见从遥远海边传过来的涛声，一波又一波清洗着我心灵的岬(jiǎ)角。九月 白露“阴气渐重，凝而为露，故名白露。”几棵苍郁的树，被云雾和时间洗过，流露出一种沧桑的神色。我站在这山最高的地方向下望，云一波波地从脚下流过，鸟声从背后传来，我好像也懂了站在这里的树的心情——站在最高的地方可以望远，但也要承担高处的冷，还有那第一波来的白露。候鸟大概很快就要从这里飞过，到南方的海边去了吧？这时站在云雾封弥的山上，我闭上眼睛，就像看见南方那明媚的海岸。十一月 立冬“冬者，终也。立冬之时，万物终成，故名立冬。”如果要认识青春，就要先知道青春有终结的时候。为花的开放而欢喜，为花的凋落而感伤。这样，我们永远不能认识流过的时间是一种自然的呈现。在园子里紫丁香花开的时候，让我们喝春天的乌龙吧！在群花散尽，木棉独自开放的冬日，让我们烘着暖炉，听维伐尔第，喝咖啡吧！冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！(1)请用简洁的语言概括文中描绘夏秋两季的自然风光图。(3分)示例：芒种农夫插秧图；小暑玫瑰花开图；白露登高眺远图。5(2)结合语境，理解画线句中加点词语的含义。(3分)“挣扎”原指用力支撑。在这里用来形象地说明玫瑰花开花的过程很艰难。(3)“冬天多么美，那枝头最后落下的一朵木棉，是绝美的！”发挥你的想象，写出最后一朵木棉落下的心情。(4分)示例：木棉一边在风中起舞一边想：“树，别了。有你的支持，才有我火红的绚烂。兄弟姐妹们，我来了，这个冬天没有寒冷，因为我们的心紧紧靠在一起。繁华落尽后，不是落寞，而是一地的璀璨……”(4)选择文中你最喜欢的一个句子并赏析。(4分)示例：我最喜欢“芒种，是多么美的名字，稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，高粱的波浪是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种……有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种”一句，这一句运用排比的修辞手法，描绘了芒种时节特有的优美景致，句式整散结合，语气渐强，突出了作者对芒种的喜爱和赞美之情。16．阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。(10分)材料一 2022年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。材料二 《二十四节气》图材料三 “二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走。还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。(1)仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。(4分)示例：《二十四节气》_图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”_“立夏”_“立秋”_“立冬”四个节气相关的农事活动或时令(物候)特征。(能按照一定顺序介绍，意思对即可)(2)根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。(70字以内)(6分)示例：“二十四节气”凝结了古老的中华民族的智慧，得到了国际社会的认可。至今，它对农事活动和日常生活仍有实用价值，已成为中华民族的精神源泉。(紧扣“文化意义”“社会功能”)17．亲爱的同学，刚刚告别了多彩的童年生活，迎来了充满青春活力的初中生活的你，将面临的也许是压力，也许是动力，也许是快乐，也许是伤感，甚至是失落，痛苦……置身其间的你，必将是成长着，前进着……请截取你进入初中校园后的生活片段，以“那一刻，我真______”为题，写一篇500字左右的记叙文。(40分，含书写分5分)写作提示：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌不少于15行；③书写规范，卷面整洁。(这是边文，请据需要手工删加)5
