《小溪流的歌》教学目标： 1、能有感情地朗读全文。 2、进一步学习课文，赏析小溪流的形象，学习小溪流自强不息，永不停步的精神。 3、品味语言，感受童话的语言特点，学习写作童话。教学重点：有感情地朗读课文，能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。课前预习：1、给加点字注音 牢骚（ ）沉淀（ ）阻碍（ ）恐吓（ ） 低沉（ ）怨悔（ ）富足（ ）积蓄（ ） 2、.把一些好词语写入你们的词语记录本。 3、 用一句话概括文章大意4、小溪流经过哪几个成 长阶段？每个阶段怎样？二、自主思考，合作探究（一）品读小溪流的歌1．分组从课文中找出枯树桩、枯草、乌鸦、泥沙、沉船与小溪流的对话。模仿他们的语气读一读。（二）精读课文，小组讨论尝试解决下列问题 （1）分析小溪流的形象。（2）小溪流究竟唱了一首什么歌？体现了什么精神？小溪流的歌给你什么启示？（三）品读课文赏析语言1.严文井先生的童话充满了童真童趣，诗意的语言蕴含着人生的哲理。分析本文的语言。2.你读过哪些童话？静下心来思考一下，童话的特点有哪些。三、课堂检测1．根据拼音写出汉字。 tiào（）望 恐hè（ ） 阻náo（ ） 兴致bóbó( )( )2．造句 ——汹涌： 牢骚： 五颜六色： 无穷无尽：3．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。4、搜集一些能激励人进步成长的名言警句或讲一则关于成长的童话故事。1
