三峡【学习目标】课标要求：1、有感情的朗读背诵课文，整体感知课文内容。2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。目标达成：1、有感情的朗读背诵课文，整体感知课文内容。2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。学习流程：【课前展示】解释词语：略无阙襄奔疾素湍绝巘【创境激趣】交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。【自学导航】1、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法。2、朗读比赛：分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。【合作探究】1、疏通文意（八人小组进行讨论，每两个小组讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。2、在初步理解课文的基础上，讨论：①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】练习背诵全文2【归纳总结】教师归纳：文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动、静结合。山（两岸连山，群峰对峙），水（夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清）。文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。【板书设计】夏：大水猛涨，江流湍急冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂秋：林寒涧肃，哀猿凄清【教学反思】2
