第六课感受大自然第一节感受大自然之美【学习目标】１、通过学习感受大自然之美，增进对大自然的情感。２、能力初步掌握鉴赏美的方法，提高鉴赏自然之美的能力。３、认识大自然的美丽的表现，知道怎样鉴赏大自然之美。【学习重点】掌握鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力【学习过程】一、自主学习阅读课本，思考下列问题,并将下列问题标注在课本的相应位置。1、美丽的大自然，你认为美在哪里？对大自然有何认识？2、怎样鉴赏大自然？二、合作交流活动一：1、说出我的家乡最美的风景在哪里？谈谈你的感受，与同学们交流。2、介绍游过的名山大川、风景区，谈谈它们的美。活动二：罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这句名言启发着我们如何鉴赏大自然之美呢？、活动三：鉴赏大自然的名言有：赞美大自然的是诗句有：赞美大自然的文章有：三、课堂检测（一）单项选择题（基础题）1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”这种景象属于（）A、宇宙之美B、生物世界之美C、自然风光之美D、劳动之美2、美的自然对象可分为两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是（）①设计精巧的园林②美丽的西湖③浩瀚的星空④起伏的山川A.①②③B.②③④C.③④D.①②③④3、山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下面诗句不属于表达人们赞叹自然之美的（）3\nA．明月松间照，清泉石上流B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红C．大漠孤烟直，长河落日圆D．山河破碎风飘絮，身世浮萍雨打萍4、同样是面对梅花，失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨……”；而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏……”这说明（）①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关②陆游不会欣赏自然美③自然美总是与我们的生活有着密切的联系④面对同样的自然景观，不同的人可能会有不同的感受A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④5、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅，成年后喜欢饲养鹅，每当他写字劳累时，就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的，他还从鹅从容自然的神态中受到启迪，融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们（）①提高艺术修养，主要欣赏自然美②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④6、下列诗句中，属于人们歌唱大自然、赞美大自然的有（）①天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊②飞流直下三千尺，疑是银河落九天.③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.④满园春色关不住，一枝红杏出墙.A.①②③④.B.①③④.C.①②④.D.②③④.7．古诗“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”和“欲把西湖比西子，浓状淡抹总相宜”，告诉我们鉴赏自然美时要注意（）A.观赏景物的心情B.观赏景物时要发挥想象力C.观赏景物的地点D.观赏景物要看对象8．下面关于美丽的大自然描述不正确的是（）A.神秘的宇宙使大自然魅力无穷B.精彩纷呈的生物世界不属于大自然C.大自然风光秀丽，美景如画D.美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活9．下列属于自然美的对象有（）A.长城B.秦兵马俑C.泰山D.故宫10．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”这句诗说明鉴赏的自然风景会()。A、因观赏距离不同而有所变化B．因观赏时间不同而有所变化C．因观赏角度不同而有所变化D．因观赏者想象力不同而有所变化3\n【课后反思】3
