第二课第一框学习新天地【学习目标】课标要求：1、帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨练自己坚强意志的精神。2、认识初中新的学习特点和学习任务；掌握一些基本的学习技巧。目标达成：培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。学习流程：【课前展示】如何创建新集体？【创境激趣】说出初中和小学在学习方面有哪些不同？【自学导航】1、阅读教材P11回答问题。2、你对初中学习生活有哪些新的感受。3、你在学习中都采取哪些方法？4、搞好初中学习的有效方法和策略？5、你觉得什么时间、什么环境、什么方式学习效率比较高？【合作探究】材料一：我国古代著名的建筑工匠鲁班，发现野草叶子边缘上有许多锋利的小齿，深受启发，发明了锯子。材料二：美国的托马斯•阿诺姆斯看见一个小孩在吃叫做橡胶树的东西,由此启发,经过研究实验,发明了今天大家都喜欢吃的可以健齿的口香糖。材料三：东京大学有位教授名叫池田菊香。一天，他吃了一碗有黄瓜和海带丝的汤，觉得新鲜。经过研制，1903年，池田教授终于从海带中提取出一种物质——谷氨酸钠，并把它取名为“味精”。池田教授就这样发明了“味精”。请结合材料回答以下问题：（1）材料中的三名成功人士的共同之处是什么？善于发现问题，勤于思考，乐于探究，最终解决问题，取得成功。（2）我们中学生怎样才能做到善于发现问题？观察周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；对平时非常熟悉的事物多问几个为什么；比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实生活中找一些关键词等。★（3）说出你所了解或曾经使用过的解决问题的途径？5\n查阅资料、独立思考、与同学合作学习、请教老师或家长。【展示提升】典例分析知识迁移情境一：王强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。⑴要解决王强“学习成绩直线下滑”问题，你有什么好的建议？情境二：别人很快就能做完作业，而李刚总要花两倍甚至更多的时间，于是李刚开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越糟。⑵李刚该怎么办？请你给他指导一下。【强化训练】一、单项选择题一位家长跟马老师说：“老师，我的孩子在小学时，数学、外语成绩都很好，进入初中以后，他学习也很努力，但考试成绩却让我感到吃惊，数学70分、外语60分。像这样的分数，以后可怎么考重点高中呢？”据此回答1、2题。1．你猜这位同学学习成绩下滑的原因可能有（ ）①没有认识到中学学习的新特点 ②上了中学学习不够勤奋了 ③学习方法不够科学 ④老师不很关心他了 ⑤没有好好的向别人学习A．②③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．①③2．帮助这位同学，我们可以告诉他要（ ）①学会自主学习 ②积极主动地与老师同学进行沟通 ③勤奋刻苦，把时间都用在学习上 ④学会做学习的管理者A．①②④ B．②③④ C①③④ D①②③3．升入中学后李强根据自己的情况，制订出一个相应的时间表，把时间作一些科学合理的划分，还充分利用零碎时间，从而达到节约时间的目的。另外将晚上时间安排好，做到休息、学习和锻炼的基本协调。他的做法（ ）①做学习的管理者 ②掌握了科学的学习方法 ③学会了科学安排时间 ④提高学习效率A．②③ B．①③④ C．①② D①②③④4．一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。学会学习就是要求我们做学习的管理者。对于初中生来说，做学习的管理者，应注意（ ）①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④经常加班加点 ⑤减轻课业负担A．①②③B．②③④C．③④⑤ D①②⑤5．看过《家有儿女》的可能记得妈妈刘梅自学考试不及格，为了补考她把时间全放在了复习上，有时时间晚了看着看着就睡着了。对此你的看法是（ ）A．是不可取的，这样做是不会自主学习的表现B．是可取的，没有足够的时间就不可能有较好的成绩C．是不可取的，这样很难保证较高的学习效率D．是可取的，这是勤奋刻苦的表现6．良好的学习习惯对于提高学习效果是非常重要的。下面的做法你认为科学的有（ ）5\n①功课太多，想学哪门就学哪门 ②遇到不会的难题，马上去请教老师或者同学 ③珍惜每一点时间全部用来学习 ④根据自己特点，合理安排学习时间与计划 ⑤劳逸结合，注意休息A．①②③④⑤ B．②④⑤ C．④⑤ D．②③④1．D 2．A 3．D 4．A 5．C 6．C【课外探究】：心理测试题 学习动机自测量表 以下每种情况，对照自己符合与否作一个判断：1．上课老师提问时，我喜欢听同学回答问题和老师的总结。（ ）2．我的学习成绩比别人差，就会感到难过。（ ）3．做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。（ ）4．每天晚上和星期天的学习时间，我都安排得井井有条。（ ）5．我觉得学习真是一件苦差事。（ ）6．做作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。（ ）7．我很少预习也照样听课。（ ）8．假期里我也是每天学习，从不赶作业。（ ） 9．不感兴趣的课程，我就不愿花很大的精力去学。（ ）10．我喜欢和别人讨论学习中的问题。（ ）11．我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。（ ）12．学习成绩好不好，我不在乎。（ ）13．我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好的。（ ）14．即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。（ ） 15．老师留的选做题太难了，我一般都不做。（ ）16．就是想多学一点知识，考不考试无关紧要。（ ）17．我在学习上有忽热忽冷的毛病。（ ）5\n18．我喜欢学习多种解法。（ ）19．上课没听明白的问题，我也不愿意问老师或同学。（ ）20．我不埋怨老师讲得不好，主要靠自己努力。（ ）21．我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。（ ） 22．偶尔一次考不好，不气馁，总会赶上去的。（ ）23．我在学习时，有点噪音就学不下去了。（ ）24．不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。（ ）25．现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗？（ ）26．平时有个小病小灾的，我从不耽误学习。（ ） 27．每次发下试卷，只要听明白老师的试卷分析，就不用再改正自己试卷中的错误了。（ ）28．当天的功课当天完成，我从不拖拉。（ ）29．我不喜欢看课外参考书。（ ）30．有问题时非弄个水落石出不可。（ ）31．每天课后写完作业，我就觉得踏实了。（ ）32．每次考试后，分析自己的试卷，找出自己学习中的缺陷。（ ） 评分标准：凡偶数序号的题目（2，4，6……），选择“是”得1分，选择“否”得0分；凡奇数序号的题目（1，3，5……），选择“否”得1分，选择“是”得0分；将各题得分相加，按以下标准来评价自己学习动机的强弱。 结果分析：25～30分，学习动机很强；16～24分，学习动机一般；15分以下，学习动机很弱。【归纳总结】初中三年同学们的观察力、思维力将有较大发展，是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们进一步学习还是走向社会都会打下良好的基础，今天我们探讨了应对初中学习的策略及方法，通过学习你有什么收获或得到了什么启发？【板书设计】第二课把握学习新节奏5\n一、学习新天地1、学习新特点2、做学习的管理者3、了解自己的学习方式【教学反思】5
