正确认识个人与集体的关系一、教材分析本课主要联系学生的生活实际，引导学生认识个人和集体的辩证关系，体会“团结就是力量”，自觉维护集体的荣誉和利益。先以学生的集体生活体验为情境，引导学生认识到个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体的发展也离不开每个成员的努力。然后通过全国人民齐心协力战胜“非典”和抗洪抢险的典型事例让学生体会“团结就是力量”的内涵，让学生懂得集体的力量来自团结，自觉维护集体的团结。二、学情分析随着市场经济的不断发展，传统的集体主义价值观、道德观受到冲击，国家民族观念、全局观念逐渐淡薄，个人利己主义开始泛滥，青少年容易受到腐蚀，影响正确的价值观、人生观的形成。所以，必须高扬集体主义的旗帜，坚决反对形形色色的个人主义，用正确的价值观引导学生健康成长。通过引导学生认识个人与集体的关系、树立集体主义观念，有利于在全社会形成热爱国家、热爱集体、关心他人的良好风气，对促进社会主义精神文明建设具有重要意义。同时，培养良好的集体主义观念和团队精神也是学生将来适应社会生活的必要条件。这一课是八年级下册的第一个课题，这也是本单元的开始和基础。主要是让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，从而珍视集体的团结，为集体的团结贡献力量，也为下一课时：《我为集体添光彩》做好铺垫。学生对集体已有一定的认识，并具有一定的集体观念。三、教学目标（一）情感、态度、价值观：树立集体观念，自觉维护集体的团结。（二）能力：培养辩证思维能力和概括能力。（三）知识：知道个人离不开集体，集体也离不开个人；理解一个集体只有团结才有力量。四、教学重点难点重点认识个人与集体之间的关系3\n难点理解集体团结的作用五、教学过程设计一、提出问题，引入学习目标：激情导入：朗读课本P3导言内容，引入课题：正确认识个人与集体的关系，出示本节课学习目标：1、认识集体的共同特征。2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”的道理。二、自学探究（1）认真阅读课本P3—5。说一说：自己生活过的集体有哪些？集体的共同特征有哪些？议一议：个人与集体的关系？自学要求：结合课本内容，思考问题。5分钟后，比一比谁答题准确。（2）情景探究：到底谁的错？想一想：故事告诉了我们什么道理？自学要求：结合课本P5-8内容，思考问题。5分钟后，比一比谁答题更准确。三、当堂训练：1、基础知识背诵并检查（1）集体的共同特征？（2）个人与集体的关系？（3）怎样理解“团结就是力量”？要求：自读8分钟，教师抽查，比一比谁背的熟练、准确。2、考点链接：详见ppt课件3、拓展提升:见课件四、课堂小结：六、练习及检测题1、下列不属于集体的是（）A、工厂B、赶集的人群C、军队D、中国女排2、要想形成一个不可分割的集体，必须做到（）①有着共同的目标②在行动上相互支持③在心理上相互依存④在情感上荣辱与共A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④3、集体力量来源于（）①全班同学思想上高度统一②全班同学行动目标一致③全班同学能心往一处想，劲往一处使④全班同学为集体放弃自己的私利⑤全班同学不能服从班干部的管理3\nA、①②④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、①③④⑤4、写一条有关集体的名言警句4、“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”对这句话理解有误的是（）A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠B集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人D、个人的生活学习离不开集体5、一根筷子呀，轻轻被折断；十双筷子牢牢抱成团。一个巴掌呀，拍也拍不响；万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天。这首《众人划桨开大船》说明了____①集体的团结可以发挥每个成员的长处，形成更大的合力②集体的力量是一种聚变和升华③集体的力量可以完成个人无法完成的任务④有了集体的力量，就有了成功A①②③B②③④C①②④D①③④6.拓展提升：一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在屋里，危在旦夕。瞎子虽然手脚利落，但却辨不出逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。请根据材料回答下列问题：（1）瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出火海呢？请分析一下原因七、作业设计3
