比较几分之一的大小人教版数学三年级上册分数的初步认识8
复习导入请你说一说下面这些分数表示的意义。同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是有大小的，我们一起来研究一下吧！1213141715
探究新知3我能吃月饼的1。2我能吃月饼的1。
探究新知月饼的13月饼的12谁大谁小呢？同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？
探究新知认识几分之一几分之一比较大小同样大>1214
探究新知>认识几分之一几分之一比较大小1416接着比一比。
探究新知>1214分子都是1分母小的分数大分母小的分数大>1416你发现了什么？
探究新知你能总结一下吗？当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
探究新知小游戏：两人一组，每人拿出一张正方形纸，分别折出它的112、4。比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现？
探究新知这样还能比吗？在比较分数的同时，要用一样大的纸（物品）平分。
课堂练习看图写分数，比大小。＞（1）（3）（1）（8）
课堂练习看图写分数，比大小。＜（1）（10）（1）（7）
课堂练习在里填上“>”或“<”。<<>>1716191213181514
课堂练习认真读题，慎重判断。小明从下图得出：1＜134（）×纸不一样大，不能比较。
课堂练习黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分之几？421118＜＜11黄瓜占2西红柿占8南瓜占14把各分数按从小到大的顺序排列起来。
课堂小结1416＞这节课你们都学会了哪些知识？当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。单位“1”不统一时，不能比较。
从教材课后习题中选取；从课时练中选取。课后作业
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