小学语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案（含教学反思）一、教材分析《有趣的动物》是部编版小学语文二年级上册第一单元的主题内容，从学生喜欢的动物入手，能激发她们说话的欲望，同时引导学生说话前先想好要说的内容，再讲给同学听这样让学生先在头脑里进行语言初步加工，说的过程中，进行语言的再次组织感受说话的逻辑思维，慢慢养成先思后讲的习惯，学会把意思表达清楚。二、教学目标1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。三、教学重难点教学重点：明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。教学难点：（1）围绕自己确定的内容，了解相关信息。（2）在互相交流中学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。四、学情分析\n对动物或植物好奇是儿童的天性，喜欢动物或植物也是孩子们的本能。二年级学生对生活在周围的动物植物比较熟悉，但是他们语言积累相对匮乏，思考与表达能力相对较弱，在口语交际时时常出现重复罗嗦，语序颠倒，前后逻辑混乱等情况，大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际，还没有形成礼貌倾听大方，表达等良好的交际习惯，也没有灵活的应对能力。五、教学过程板块一、趣味导入1.同学们，你们去过动物园，见过很多种动物吧？你们都喜欢他们吗？他们都有哪些特别有趣的地方呢？讲给小伙伴们听听，好吗?2.小游戏通关：（1）通过听动物的叫声识别动物；（2）看图识动物。3.想一想：什么是动物是有趣的？4.今天，我们就来谈一谈“有趣的动物”。（揭示课题）板块二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。比如：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。2、出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。学生自由表述。\n3、出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。学生自由表述。4、出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。学生自由表述。5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。板块三、小组交流1、动物故事大家齐分享。出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，评出最有趣动物。（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。2、小组自由交流。评选优秀选手。板块四、班级交流1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有趣的动物。各组代表竞争金话筒奖。金话筒奖的获奖标准：（1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）表演形象，表现大方。\n2、做文明听众。（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委。4、宣布有趣的动物交流会，现在开始。各小组代表一次上台发言。5、颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者。奖励小红花或者其他奖励。板块五、课堂总结动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇妙的知识。五、板书设计口语交际有趣的动物联系生活学会介绍动物的特点说出有趣之处六、教学反思\n本次口语交际取得了较好的教学效果，学生在课堂上思维活跃，讨论热烈，交流积极，能围绕提供的话题积极发表自己的看法，提出了较好的建议，达成了预期的教学目标。在上这节课的时候，我最大的成功之处是：1.在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组讨论的方法，想一想自己觉的有趣动物，有趣在哪里，激发了学生的交流兴趣。2.教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。 不足之处：1.我在调控课堂时，没有掌握好时间，应该在安慰的环节中，多展示一组同学。2.从学生的语言表述中发现很多孩子的表达不能抓住要点，说话缺乏条理，随意性大，我应该及时加以引导。改进措施: 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：多多鼓励学生表达，不管表达得正确与否，关键是激发学生的表达欲望，长此以往，会极大的提高学生的口语交际能力。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。不足之处：在讨论过程中我没有注意培养学生与伙伴之间共同合作的精神，喜欢交流的同学会占据很多表达时间，性格内向的同学，很少参与交流。\n在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，呈现给学生更优质的课堂。
