人教统编本语文小学三年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。3.激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。【核心素养】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。【重难点】学习把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》A.背诵三首古诗，默写《山行》。重点易默的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（赞美秋天枫林景美）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（勉励友人乐观向上、积极进取）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（抒发了对家乡的思念之情。） B.易错音、易错词：字音：后鼻音（径、赠、橙）；多音字（挑）。 字形：径是双人旁，表示小路。寒、赠、残、橙易写错。C.重点字词解释：①山：深秋时节的山。②生：产生，生出。③坐：因为。④于：比。⑤擎：举，向上托。⑥君：对对方的尊称，相当于“您”。⑦萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。⑧挑：用细长的东西拨弄。⑨促织：蟋蟀，蛐蛐。⑩篱落：篱笆。（2）《铺满金色巴掌的水泥道》A.作者：张秋生（代表作《小巴掌童话》） B.理解词语明朗：明亮，晴朗。（联系上下文，拆字组词法，近义词法）凌乱：不规则，杂乱。（联系上下文，借助插图等） C.文中比喻句①泥道像铺上了一块彩色的地毯。（把满是落叶的水泥道比作彩色的地毯） ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌） ③你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（把棕红色的雨靴比作小鸟）（3）《秋天的雨》A.课文第2-4自然段采用总分结构，从每个自然段的第一句就能知道课文从秋天缤纷的色彩、丰收的景象、各种动植物准备过冬的情景三个方面写了“秋天的雨”。B.照样子，仿写：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个小火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。它把金色给了桂花树，黄黄的桂花像一颗颗小星星，眨啊眨啊，眨来了秋天的飘香。）（4）《听听，秋的声音》A.易错音：前鼻音：振、吟 B.秋的声音有哪些？大树：道别的话音蟋蟀：告别的歌韵大雁：暖暖的叮咛秋风：丰收的歌吟 C.仿写第1-2节。听听，秋的声音，石榴咧开了嘴，“啪啪”，是和大家报告丰收的喜讯。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《铺满金色巴掌的水泥道（节选）》完成课后题。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。（1）说一说加点词语的意思。凌乱：（2）从哪里可以看出门前水泥道的美？用比划出相关的句子。（3）“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢？四、单元小结，增强自信本组课文围绕“秋天的美景”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，感受大自然的奇妙与美丽，激发学生热爱大自然，热爱秋天的情感。五、评价检测1．生字大盘点。（ɡuīzépáilièjújīnɡ花水túànxīnwénjǐnpiào张邮2．选择题。(1)下列词语搭配不正确的是( )。A．亮晶晶的水洼 B．湿漉漉的水泥道 C．清脆的水底 D．香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )。A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》3．按要求完成句子练习。(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_______________________________________________________(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_______________________________________________________【板书设计】秋天的美景《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋天的声音》【教学反思】统编本语文小学三年级上册第二单元检测题（根据部编版语文三年级上册第二单元教材编写）题号一二三四五六七总分得分评卷人（分值：100分时间：90分钟）一、字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（4分）钥匙(yàoyuè)喇叭(lǎcì)靴子（xuēxié）凌乱(línlínɡ)扇风(shānshàn)挑促织(tiāotiǎo)频率(pínbīn)缤纷(bīnbīnɡ)二、生字大盘点。（11分）1.liú()叔叔知道我喜欢画画，zènɡ()给我了一hé()yánliào()，希望我能画出更美丽的tú()画。2.深秋的早晨，yuàn()子里的水ní()路上，pū()上了一层hánshuānɡ()。三、词语快乐家。（16分）1．请你给下面的形近字组词，并填入括号里。（4分）斜料（1）这座房子的墙有点（），必须赶快维修。（2）爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的（）。经径（3）路边的树林里有一条（），特别的温馨。（4）爷爷给我讲起那次救援的（），确实非常感人。2．在括号里填上合适的词语。（6分）()的水洼（）的地毯（）的气味（）的夏天（）的秋天（）的冬天3.按要求写词语。（6分）（1）写出描写秋天的词语：（2）写出描写冬天的词语：四、句子大世界。（15分）1．补充句子。（6分）（1）停车坐爱枫林晚，。（2），夜深篱落一灯明。（3）荷尽已无擎雨盖，。2.照样子，写句子。（9分）（1）每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。，像。（2）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把紫色给了葡萄，（3）秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。秋天的雨，带给。五、课文回放站。（16分）1．读《山行》回答后面的问题。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）这首诗写的是季节的景色。（1分）（2）“生”的意思是。（1分）（3）说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。（2分）2.秋天的雨(节选) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）“五彩缤纷”这个词语的近义词有________、________等。我能通过选文中的________、________、________、________、________、________、________等词语来体会出这个词语的意思是________________________。(5分)（2）用“ ”画出选文中的中心句。(2分)（3）把下列比喻句补充完整。(2分)秋天的田野像____________。____________像一枚枚邮票。（4）选文中“田野像金色的海洋”说明了什么？(3分)_____________________________________________________________________六、阅读瞭望塔。（13分）秋天来到我家院子里我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!1.根据划线句子的意思写成语。（2分）2.这篇短文主要写的是（4分）：3.作者介绍了哪几种花草树木？（3分）4.通过仔细读文，你体会到了什么？（4分）七、习作展示厅。（25分）题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2.用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。参考答案：一、yàolǎxuēlínɡshāntiǎopínbīn二、1.刘赠盒颜料图2.院泥铺寒霜三、1.（1）倾斜（2）材料（3）小径（4）经过。2.亮晶晶彩色好闻炎热凉爽寒冷3.示例：秋天：层林尽染秋高气爽天高云淡冬天：银装素裹寒风刺骨天寒地冻四、1.（1）霜叶红于二月花（2）只有儿童挑促织（3）菊残犹有傲霜枝2.提示：符合例句特点，句子通顺即可。五、1.（1）秋（2）产生、生出（3）诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.（1）五光十色 色彩斑斓 黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄 雪白 颜色多种多样 （2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 （3）金色的海洋 枫叶 （4）说明稻穗金黄，很多庄稼全都丰收了！ 六、1.沁人心脾秋高气爽2.秋天我家院子里的美丽景色。3.菊花冬青柿子树梧桐树青松枫树4.作者对秋天的喜爱，对生活的热爱。七、略。
