第7单元万以内数的认识第2课时1000以内数的组成和读、写法教学目标:1.学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。2.能正确说出各数位的名称，知道各数位上的数字所表示的意义。3.培养学生读数、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进制关系”的理解。4.使学生在动手操作的过程中体会生活中的大数。教学重点:1.理解数位的意义及数的组成。2.掌握1000以内数的读、写方法。教学难点:使学生掌握1000以内数的读法和写法。教学方法:演示法课前准备:教师准备：多媒体课件学生准备：计数器、小棒若干教学过程:一引入新课1.数一数，填一填。（1）在三百八十七后面连续数出5个数。（2）下面共有（ 352 ）个小正方体。2.说一说，填一填。（1）86里面有（ 8 ）个十和（ 6 ）个一。5\n（2）68是由( 6 )个（ 十 ）和（ 8 ）个（ 一 ）组成的。3.估一估：有多少个圆点？引出课题。[板书：1000以内数的组成和读、写法]二课前检测师布置任务:1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三探索新知1.圈圆点，经历数数的过程。师：在书上的圆点图上，圈一圈，一共有多少个圆点，看看刚才估得准不准。汇报交流：重点在于比较不同数法的异同，突出用“百”数较大数的优点。师：2个一百是多少？它与3个十和5个一合起来是多少？[板书：二百三十五]2.摆小棒，探究数的组成。小组合作：拿出小棒摆一摆，怎样才能清楚地表示出二百三十五呢？汇报交流：100根小棒捆1大捆，摆2捆，10根小棒捆1小捆，摆3捆，再摆5根小棒。根据摆的小棒得到这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。课件出示：师：这个数是由（）个百和（）个十组成的，合起来是多少？5\n师：这个数是由（）个百和（）个一组成的，合起来是多少？3.拨珠子，探究数的读、写法。（1）拨一拨。师：请大家自由选择这三个数中的一个：二百三十五、四百六十、四百零五，在计数器上拨一拨。认识计数器上的数位：从右往左依次是个位、十位、百位和千位。师：你知道计数器上的珠子表示的意义吗？生：百位上表示几个百，十位上表示几个十，个位上表示几个一。拨一拨，说一说。拨好数后全班交流方法。（2）写数。学生根据拨出的数写一写，重点突出当计数器上的十位或个位没有珠子时用0占位。师：46和460,45和405有何不同。师：请一名同学来说说上面每个数的组成。（3）读数。独自读：235、460和405。师：你是怎么读的？什么位置的0要读？举例：学生例举中间有0和末尾有0的数，互相读一读。小结：读数和写数都从高位起，读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；如果中间有一个0就直接读零，末尾无论有几个0都不读。写数时几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一个数位上一个计数单位也没有，就写0占位。4.看数轴，丰富对1000的认识。学生选择合适的方法数出例3的彩点共有多少个。生：圈一圈，数一数。1行10个，圈出10行是100个，之后每100个圈一圈，再数一数共有10个100，也就是1000个彩点。师：对照数轴，看数轴0到100之间平均分成了多少份？每1份正好代表多少个彩点？根据对应的彩点依次填出数轴上的数。师：观察填好的数轴，你有什么发现？5\n预设：1000里面有10个一百或100个十，900和100合起来是1000。师：指出950和590在数轴上的位置，并说说它们的组成。预设：950里面有95个十，59个十是590。四当堂检测1.[完成教材P77做一做]2.读数、写数。写作：257写作：650读作：二百五十七读作：六百五十写作：301写作：334读作：三百零一读作：三百三十四写作：630写作：500读作：六百三十读作：五百3.读出横线上的数，并说说它们的组成。（1）天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长880米。5\n读作：（八百八十），它是由( 8 )个百和( 8 )个十组成的。（2）世界上关于哈雷彗星的最早记录为公元前613年。读作：（六百一十三），它是由( 6 )个百、( 1 )个十和( 3 )个一组成的。（3）实验小学一年级共有609人。读作：（六百零九），它是由( 6 )个百和( 9 )个一组成的。五课堂总结1000以内数的组成及读写:1.数的组成：每个数位上是几，就由这样的几个计数单位组成。2.写数时，从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。3.读数时，从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0，读作零，末尾不管有几个0，都不读。六课后作业1.请完成教材P80练习十六第6、7、8、9题。2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。板书1000以内数的组成和读、写法二百三十五课后反思在课堂中，我引导学生认识1000，感知1000，放手让学生自己尝试去读、写1000以内的数，并尝试总结读写法，突出了本节课的重点，又突破了难点。然后运用多种方式进行巩固练习，让学生在活动中得到巩固、提升，体现了学生的主体地位和老师的主导作用。5
