第5单元混合运算第3课时含有小括号的混合运算教学目标:1.让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有小括号的，要先算小括号里面的”的道理。2.理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。4.培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。教学重点:掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点:体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。教学方法:演示法课前准备:多媒体课件教学过程:一引入新课同学们还记得58-（14+6）的运算顺序吗？师：小括号，本领大，看见有它先算它。今天我们再次学习含有小括号的混合运算。[板书：含有小括号的混合运算]二课前检测师布置任务：1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑，二次探究。3.通过预习，你收获了什么？还有哪些疑问？针对课前预习的预习单进行简单的梳理，并让全班同学互相解决预习存在的问题，教师适时引导。三探索新知3\n脱式计算：7×（7-5）（77-42）÷7学生独立完成，同时指生板演，教师巡视进行个别指导。师：这两道题有什么相同之处？[都含有小括号]比较算式:7×（7-5）7×7-5师：上、下两个算式有什么不同？生：一个有括号，一个没有括号。师：在进行脱式计算时要注意什么？师：小括号在这里起到什么作用？生：改变运算顺序的作用。归纳总结：算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。四当堂检测1.比较两道题的运算顺序，再算一算。16-8×2（16-8）×2第一道题先算乘法,第二道题先算小括号里的减法。16-8×2（16-8）×2=16-16=8×2=0=162.[教材P49做一做第1题]3.先填空，再列综合算式。算式：27÷(25-16)=3算式：7×(18÷9)=14五课堂总结3\n含有小括号的混合运算的运算顺序：算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。六课后作业1.请完成教材P51~52练习十一第7、8、9、10、11题。2.请完成《典中点》相关习题，具体内容见习题课件。板书含小括号的混合运算算式里有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。课后反思在本节课的教学中，我在唤起已有知识经验的基础上，让学生迁移类推，自主学习，体会规定运算顺序的合理性、必要性，理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。在算式的比较中充分体会“小括号”在混合运算中的作用，提高学生的思维能力和计算能力，让学生更好地理解有小括号时的混合运算的运算顺序。3
