人教部编版语文五年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。3.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。【核心素养】通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。【重难点】1.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。2.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《慈母情深》A.场景、细节中蕴含的感情。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。（环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。）②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。）B.本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意。（2）《父爱之舟》A.重点场景：本课依次写了如下场景：①父亲卖茧子给我“买”枇杷；②父亲省钱让“我”住客栈；③父亲为“我”做万花筒；④父亲雨天背“我”去上学；⑤父亲凑钱供“我”上高小；⑥父亲摇船送“我”上师范。B.本文主题课文以“舟”为线索，借“姑爹的小渔舟，虚指父亲的爱。变抽象为具体，形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事。（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》A.重点段落：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（这一段点明了文章的主旨——爱。温柔的母爱给了“我”写作的动力，严厉的父爱让“我”不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容，那么“我”会沾沾自喜，如果只有父亲的严厉，那么“我”会对写作失去信心。）B.本文主题课文通过“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。读《父爱之舟》片段，完成后面的练习。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（1）写出下列词语的近义词。依旧——（ ） 精致——（ ）（2）用一句话概括选文所描绘的场景。（3）姑爹的小船让人感到亲切的原因是（ ）。A、因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。B、因为这只小船对作者来说非常熟悉。C、因为这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“父母之爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。五、评价检测1.比一比，再组词。嗓（）竟（）祥（）魄（）席（）桑（）竞（）详（）魂（）度（）2.下列字形全对的一组是（ ）。A茧子 庙会 春蚕 B比业 主席 不屑C启迪 嫁妆 勉厉 D上榜 兼职 朝笑3.根据提示，在横线上写出恰当的词语。（1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。__________（2）七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________ 4.按词语的不同意思写句子。“成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？（1）（2）5．补充句子。（1）夫君子之行，静以，俭以。，非宁静无以致远。（2）居安思危，。【板书设计】抓重点段体会感情以小见大表达情感【教学反思】人教部编版语文五年级上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。3.学会描写景物的变化。【核心素养】体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。【重难点】1.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。2.学会描写景物的变化。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗词三首》A.《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。B.《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。C.《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。（2）《四季之美》A.近义词、反义词近义词：黎明一拂晓和谐一调和降临一来临 情景一情形固然一一虽然反义词：黄昏一破晓 漆黑一雪白B.本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。（3）《鸟的天堂》本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。(4)《月迹》课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《鸟的天堂（节选）》完成课后题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。（2）大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。“有的……有的……有的”是写了鸟的________。（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________；第二个没有加引号是因为________。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。学会描写景物的变化。五、评价检测1.比一比，再组词。瑕（）梢（）幕（）奖（）免（）暇（）捎（）暮（）桨（）兔（）2.给句中加点的字词选择正确的解释。（只填写序号）。（1）竹喧归浣女。（）A.洗衣物的女子B.沐浴的女子（2）随意春芳歇。（）A.停歇，休息B.尽（3）枫桥夜泊。（）A.停船靠岸B.湖（4）故园无此声。（）A.破旧的园子B.故乡3.补充句子。（1），江枫渔火对愁眠。，。（2）青箬笠，绿蓑衣。。4.按要求，写句子。（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实让人着迷。即使，也。（2）我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩写）【板书设计】动态静态有变化【教学反思】
