18牛和鹅第1课时第2课时人教部编版四年级上语文,第1课时牛鹅,学习用批注的方法阅读初读课文,把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就叫作“用批注的方法阅读”。文字标画,自由读课文，读准生字词。默读课文及批注，说说“我”对牛和鹅的态度是怎样的。整体感知,谓拳捶顽吁襟膊瓶怖凭欺掐wèiquánchuíwányūjīnbópínɡbùpínɡqīqiā称谓拳头捶打顽皮衣襟胳膊酒瓶恐怖凭借欺负掐算我会认,mōshènɡuìchuíràowánbóɡàirěhūnwòshuāipínɡ抚摸甚至下跪捶打绕道顽皮脖子大概惹怒昏乱握手摔打凭借tuōqiā脱帽掐算我会写摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐,无所谓拳头捶背胳膊衣襟酒瓶恐怖这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。ɡēbo“膊”单独念试读二声bówánjīn前鼻音pínɡpínɡ后鼻音yū瓶凭指口小腹大的器皿，多为瓷或玻璃做的。文中有依靠、仗恃的意思。吁xū气喘吁吁,成成ɡuì（）坐在床上，轻轻地给奶奶chuíbèi（），他真是个rě（）人喜欢的孩子。他mō（）了mō（）bó（）子，觉得不太舒服，dàɡài（）是昨晚睡觉落枕了吧。跪根据语境，看拼音写字词。捶背惹摸摸脖大概,“我”对牛和鹅的态度是怎样的？你是从哪里看出来的？所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。拍摸触扳骑捶对牛欺负,有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去我们马上都对鹅害怕,我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了看到牛，我也不再无缘无故欺负它了不欺负不害怕,除了从课文内容中，你还能从哪些地方了解“我”对待牛和鹅的态度？特别怕鹅不再怕鹅了,研读课文本文一共作了5处批注，分别是针对哪些自然段，从哪些角度批注的？默读课文，完成下列表格。针对哪些自然段批注的文中第几处批注给文章作批注的角度,全文一共有五处批注。这一处是读者对课文内容的疑问。1这一处是读者对课文写法的点评。6,这两处是读者对课文内容的体会。89这一处是读者获得的启发。1312,默读课文，试着从多个角度批注。自学提示：·一边阅读一边作批注，尽量从多个角度批注。·所作批注与阅读的课文内容相关。·批注的语言应比较简洁。,（1）从“有疑问”的角度批注：“我”为什么改变对牛和鹅的看法和态度？为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？鹅比人小那么多，文中的“我”为什么那么怕鹅呢？为什么老公鹅被金奎叔甩到半空中落到池塘里后，其余三只鹅也怕了？……,（2）从“有体会”的角度批注：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是……我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。“我们”一点儿不害怕大大的牛，却怕小小的鹅。,针对这部分内容，还有不一样的体会吗？说说你的理由。牛很宽容、大气因为不管我们怎么拍它、摸它、捶它等，它都不生气，像是无所谓似的。,（3）从“有启发”的角度批注：金奎叔说：“让它这样看好了!可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”人不能像鹅一样仗势欺人，欺负弱小。,也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量……其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来……这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。善有善报，恶有恶报。,（4）从“写得好”的角度批注：所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。拍摸触扳骑捶几个“敢”字带出了一连串的动作，让我感受到他们胆大妄为，真的一点儿都不怕牛。敢敢敢敢,练习书写甚至顽皮故意脖子最后一笔“
