认识几分之一情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习分数的初步认识9青岛版（六年制）数学三年级上册
情境导入1你能提出什么问题？
探究新知我这样表示：每个小朋友能分得这个月饼的一半，一半怎样表示？我这样表示：一半用表示，读作：二分之一。我这样表示：
是什么意思？把对折，每一部分都是它的二分之一。把一个平均分成两份，一份就是它的二分之一。把任一个物体平均分成两份，一份就是它的二分之一。
把一个烧饼平均分成4份，每份是多少？我用一张圆形纸片表示烧饼，把它平均分成4份，每份就是它的四分之一，用表示。我用长方形纸片表示烧饼，把它平均分成4份，每份就是它的四分之一，用表示。
1.课堂练习这块蛋糕平均分成4份，1份就是四分之一。这个鸭蛋平均分成2份，1份就是二分之一。这块蛋糕平均分成3份，1份就是三分之一。这块巧克力平均分成4份，1份就是四分之一。41111234
2.看数，涂颜色。把图形平均分成几份，一份就是几分之一。首先要观察把这个图形平均分成了几份，再找出其中的一份。
3.写出下面横线上的分数。(1)中华人民共和国的陆地面积在世界各国中居第三位，但是人口数居世界首位，占全世界总人口数的五分之一还多。(2)亚洲是一块非常广阔的陆地，约占地球陆地总面积的三分之一；非洲约占地球陆地总面积的五分之一；欧洲的陆地面积只相当于亚洲的四分之一。五分之一写作：三分之一写作：五分之一写作：四分之一写作：
这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结物体或图形的一半用表示，读作二分之一。把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是几分之一。
1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业
