（第二课时）：环形面积教案教学设计(人教新课标六年级上册)教学目标：1、使学生理解环形面积的含义，掌握环形面积的计算方法，并能正确地进行计算。2、培养学生灵活、综合运用知识的能力，运用所学的知识解决简单的实际问题。3、培养学生的逻辑思维能力。教学重点：理解环形面积的含义。教学难点：能根据已知条件准确地求环形面积。教学过程：一、复习。、口算：
32425282922022π3π6π10π7π5π2、思考：（1）圆的周长和面积分别怎样计算？二者有何区别？（2）求圆的面积需要知道什么条件？（3）知道圆的周长能够求它的面积?二新授：教学例4：街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米，花坛的面积是多少平方米？板书课题：公式的运用。第一步：弄清题意。
条件：圆周长C＝18.84米问题：圆面积S＝？平方米第二步：分析数量关系，列式计算。明确：要求圆面积，需要知道什么？怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径？求出了半径，再怎样求花坛的面积？全班齐练，教师巡视，个别辅导。让学生看课本第95页例4的分析与解的过程，掌握解题格式，并做完书中的空。练一练：课本第95页“做一做”中第2题。教学例5：A、什么是环形？学生动手，每人拿出准备好的图形，用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。
明确：剩下的图形是环形，剩下的面积就是环形的面积。板书课题：环形面积。b.怎样求环形的面积？（1）老师演示教具（一个圆中间取出一个同圆心的小圆），让学生明确，求环形面积就是从外圆面积中减去内圆面积，因此先要分别求出内、外圆的面积，再求环形面积。（2）自学课本第96页例5：新课标第一网提问：计算环形面积一般应该分几步做？先算什么？再算什么？最后算什么？谁会列综合算式？怎样列综合算式点名学生回答：
C．练一练：课本第96页“做一做”中的题。三、巩固练习1、光盘的银色部分是个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。它的面积是多少？已知：R=6厘米r=2厘米求：s=？3.14×623.14×22=3.14×36=3.14×4=113.04（平方厘米）=12.56（平方厘米）113.04－12.56=100.48（平方厘米）第二种解法：3.14×（62－22）=100.48(平方厘米)
（2）小结：环形的面积计算公式：S=πR2－πr2或S=π×（R2－r2）2、环形铁片，外圈直径20分米，内圆半径7分米，环形铁片的面积是多少？3、课堂小结。（1）这节课的学习内容是什么？（2）求圆的面积时题中给出的已知条件有几种情况？怎样求出圆面积？已知半径求面积S=πr2已知直径求面积S=π（）2已知周长求面积S=π（）2（3）环形面积：S=π（R2-r2）
四、作业课本P70第4、6、7题。
