部编版语文四年级上册17爬天都峰
天都峰
初读课文，一起识字认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。
先来一起读读易错字的字音吧！dǒuliànchàn笔陡铁链发颤pānjìhēhē攀爬鲫鱼背笑呵呵jíjǐbiàn石级石脊辫子
整体感知请你借助文中的关键词句，说说课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，认真思考，填写下列表格。
写作顺序文中的关键词句
写作顺序文中的关键词句爬山前我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。爬山中我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都爬上峰顶后峰顶。
爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序。这篇课文写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰。的事。
一起来回忆，《麻雀》是按照什么顺序来写的？按照事情发展的顺序写的。按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序写的。按照一定的顺序写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。
暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（暑假里）人物有（爸爸）和（我）。
互动课堂请同学们自由朗读第二自然段：勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句，体会“我”的感受。
表现出“我”的畏难和害怕。我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!爬山前（怎么想）不敢爬
请同学们分角色朗读“我”在山脚下与老爷爷的对话，注意读出既惊讶又赞许的语气。读完说说你的感受。
忽然听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰?”老爷爷也点点头，说:“对，咱们一起爬吧!”爬山中（怎么说）相互鼓励
默读第六自然段，圈画出表示动作的词语，边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样......爬山中（怎么做）奋力攀登
请同学们先听课文朗读，再同桌之间，分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶说的话，看看你能从这组对话里感受到什么。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!爬上峰顶后（怎么说）相互致谢
小知识鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼，这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。
鲫鱼背
鲫鱼背
请同学们思考：开始“我”不敢爬，最后“我”爬上了峰顶，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。
爬上峰顶后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
学完这课后，你有什么收获？要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！先来读读下面几个字吧！chànpānbiànliàn颤攀辫链
易写错
结构梳理（怎么想）→不敢爬山爬山前爬（怎么说）→互相鼓励天都爬山中（怎么做）→奋力攀登峰爬上峰顶后（怎么说）→相互致谢
主题概括课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（互相鼓励），克服（山高路陡）的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（勇气和信心）；在与人相处的过程中，要善于（互相学习）、（互相鼓励）、（共同进步）的道理。
课堂演练一、选词填空。虽然果然忽然1.张小红同学（虽然）学习成绩很好，但身体非常弱。2.我正在看着书，（忽然）听见有人在叫我的名字。3.中华健儿（果然）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
二、给多音字选择正确的读音。xiāngxiàng相(xiāng)信照相(xiàng)相(xiāng)对相(xiàng)片
三、根据课文内容填空。在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（缺乏自信），产生了（畏惧）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（鼓）舞，有了爬向峰顶的（勇气）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。
课堂小结在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励，要会从别人身上汲取力量。
课后作业1.你有没有相似的经历呢？课后跟同学交流一番吧。2.完成《提升手册》本课练习。
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