《包身工》1、了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；教学目标2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景；重点筛选概括文中重要信息，把握文章思路。难点时设计意图课堂模式内容提要个人备课间方法、策略一、检查预习①检查预二、新课导入习（或当奥斯维辛集中营是人类历史上最黑暗最悲惨的堂预习）一幕，人间地狱，杀人工厂。今天咱们要回顾的这段往事，也被称为人间地狱，它是中国近代史②导入、上最残酷最野蛮的剥削制度。八十多年前，在中目标、重国上海的一些工厂里，有着这样一些中国女工，引导学生自主她们没有基本人权，过着食不果腹，衣不遮体的合作学习，培难点呈现生活，对于工作她们根本没有做和不做的自由。养学生整理信她们有一个共同的名字：包身工。息、筛选信息③新授三、知人论世的能力。1、了解作者（夏衍）2、追溯背景3、积累文化常识（报告文学）：四、认准字音字形（详情见课件）五、文章思路第一部分：从开头到“还能兼营茶楼、浴室、理1
发铺一类的买卖”--记叙包身工起床的情况，兼议包身工制度的产生。第二部分：从“四点半之后”到“就将这种不是女性所能担任的工作加到工资不及男工三分之一的包身工们的身上去了”--记叙包身工的早餐并论及包身工制度的发展。第三部分：从“五点钟，上工的汽笛声响了”到“替厂家和带工头二重服务的包身工总在二万四千人以上”--记叙包身工的上工，描述包身④课内练工在极端恶劣条件下劳动的情况和受工头毒打习（及检的非人生活，并用具体材料和数字说明帝国主义测）工厂对中国工人的残酷剥削。第四部分：从“两粥一饭”到结尾--总结全文，沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明必将到来。六、课堂巩固：本文是以什么为线索组织材料⑤课堂的？小结七、作业布置：预习课后的内容。⑥布置作业及预习任务总评或反思2
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。备注3
