人教版小学四年级数学上册
一、创设情境,引入新课(一)认识近似数下面在划生线产部和分生哪活些比中是较,近这人似些们数数经?据常哪有使些什用是么近准不似确同数数?。?身高约140厘米,四⑵班有56体重约35千人,全校有730克。人。大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。
二、探究新知(一)求近似数1389000千米12756千米地球的直径大约是多少万千米?太阳呢?要把不是整万的数省略万位后从面图的中尾你数知,道并了改哪写些成信以息“?万”你是从哪儿看出来的?要为我单们位解的决近什似么数问。题?
(一)求近似数11328795060的0的近近似似数数是是几?几?127561275610000000150002000013890001389000138000013850001133990000000
(二)理解“四舍五入”法1275≈1000122756=01万6千位上2小于5,把它和右100000015500020000面的数全舍去,改写成0。138900≈1390000138990000=139千位上9大于5万,向前一1380000138550001133990000000位进1,再把它和右面的0数全舍去,改写成0。
(二)理解“四舍五入”法结合数线图找一找,1□756的近似数也是是10“00舍0?”1还□是75“6的入近”似,数哪就是2000位0了上?的数起了关键作用?127561000015000200001□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9
(二)理解“四舍五入”法不看图想一想,138□000的近似数是1390000?138□000的近似数就是1380000了?1□756≈100001□756≈200000、1、2、3、45、6、7、8、9138□000≈1380000138□000≈13900000、1、2、3、45、6、7、8、9
(二)理解“四舍五入”法求近似数时,什么时候“舍”?什么时候“入”?这种求近似数是“舍”还是“入”,要看省的方法叫“四略的尾数部分的最高位上的数舍五入”法。是小于5还是等于或大于5。
(三)试一试2010年5月1~3日中国科技馆共接待84455人次。原数要求近似数省略百位后面的尾数8450084455省略千位后面的尾数84000省略万位后面的尾数80000
三、知识运用⒈教材第14页第3题
⒉教材第15页第4题
⒊□里可以填哪些数字?21□975≈29万34□041≈35万53□6831≈540万2□3572≈2万
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