6、练习三教学内容教材16—17页练习三教学提示本节教学内容练习三是在学生学习了一位数乘两位数的笔算后，安排的一节练习巩固课，整个练习共10道题练习题和1道思考题。运用不同的题型来考察学生的掌握情况，1、3、6、8、9题从易到难考查学生的计算能力，让学生独立计算集体订正，并说说计算过程，达到熟练计算的目的。2、5、10题是联系实际生活，解决实际问题，教学时引导学生找出已知条件和问题，然后列式计算。第7题先让学生找错因，再纠正，使学生在计算时引起注意，从错误中认识正确，避免类似错误。通过学生的计算、交流、展示来完成练习任务，提高学生的计算能力和速度。教学目标1.知识与能力：巩固一位数乘两位数的笔算方法。2.过程与方法：通过练习，加强学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生认真，准确计算的能力。体会数学在生活中的应用。重点、难点重点：运用一位数乘两位数的笔算方法熟练的计算。难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备教具准备：多媒体课件。学具准备：答题纸教学过程（一）新课导入师：我们一起学习了一位数乘两位数的笔算，谁来说一说笔算方法。生：在计算一位数乘两位数的乘法时，相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。师：那在计算中要注意什么呢？生：在计算一位数乘两位数（进位）的试题时，个位上乘得的积满几十就向十位进几，十位上乘得的积要加上个位上进上的数，满几十要向百位进几。师：这节课老师就来看看大家掌握的怎么样，我们一起来完成练习三。设计意图：带领学生一起回顾一位数乘两位数笔算方法，明确本节的学习内容，使学生有目的的学习。（二）探究新知1.算一算师：课件出示教材16页第3题，让学生在答题纸上竖式计算。教师巡视。生：独立计算，交流计算结果。师：让出错的学生板演计算过程。让学生找出错因。指名学生订正，说说计算方法。（答案：74969212880788756）2.找错因师：出示教材17页第7题，提出要求。生：独立判断对错，小组内交流错因。
师：哪位同学来汇报一下错因。生：(1)个位相乘满十，没有向十位进1。（2）进上来的数，没有写在相应位置的横线上。（3）书写错误，计算一位数乘两位数笔算时，哪一位相乘的积就写在哪一位的下面。生：独立改正，展示结果。（答案：58174235）3.运用所学知识解决问题。师：出示教材16页，第2题，让学生仔细看图、读题、获得数学信息。生：学生看图，理解题意。汇报：每本书23元，每盒彩笔11元，求买3本书多少钱？买9盒彩笔100元够吗？师：请同学们列出第1小题的算式并求出结果。小组内交流，班内展示。生：求3本用多少钱，就是求3个23是多少，列式23×3=69（元）。师：说的很正确，那么要求9盒彩笔100元够吗，我们应该先知道什么？生：应该知道9盒彩笔一共用多少钱？生：学生独立列式计算。汇报展示，讲做题思路，9盒彩笔一共用多少钱？就是求9个11是多少。列式为11×9=99元100＞99,100元购买9盒彩笔。4.动脑筋简便计算。师：出示教材17页思考题生：仔细观察7×69写成7×70-7算起来比较简便。师：同学们交流一下计算过程。汇报想法。生：我发现7×69表示69个7,7×70表示70个7，把69当作70来计算比原来多1个7,所以在减去1个7。一位数乘整十数计算起来比较简单。师：小组讨论一下89×9你能想出哪些简便算法？生：讨论，记录简便算法。师：哪一组来展示一下你的算法，并说说解题思路。生：把89×9写成90×9-9，把89当作90来计算比原来多1个9,所以在减去1个9。生：把89×9写成89×10-89，把9当作10来计算比原来多1个89,所以在减去1个89。师：同学们都很聪明，下面你们来独立完成以下的练习。设计意图：通过对计算题的训练使学生明白再计算一位数乘两位数时应注意什么，达到熟练准确的计算。利用错题找错因使学生真正掌握笔算方法。经历利用一位数乘两位数解决问题的过程，培养学生解决问题，分析问题的能力。动脑筋找简便方法，培养了学生的发散思维。（三）巩固新知完成练习三的4、5、6、8、9、10题答案：4.略5.966.235192441803523153963428.3676116156321121922729.＜＞＜＞10.（1）342（2）130（3）190（4）略设计意图：通过学生独立计算，交流计算结果，并说说自己的计算思路，提高学生的计算能力。利用情境结合学生的生活经验用所学知识来解决问题，培养学生的逻辑思维能力。（四）达标反馈1.22×4=21×4=34×2=23×3=
2.在○里填“＞”“＜”“=”号14+6○14×617×5○15×713×6○14×415×5○25×33.竖式计算75×5=64×3=37×6=58×4=4.儿子的体重是24千克，爸爸的体重是儿子的3倍，爸爸的体重是多少千克？答案：1.888468692.＜＜＞=3.3751922222324.24×3=72（千克）（五）课堂小结师：通过我们这一节课的复习巩固你有什么收获？生：我对一位数乘两位数的笔算加深了理解，明确了计算方法：在计算一位数乘两位数的乘法时，相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。生：我通过找错因，知道了自己做题时的错误出在哪儿了，以后要注意。生：其中一个因数接近十或整十我会用简便方法计算了。师：大家的收获都很多，课下我们要积极运用啊。设计意图：通过大家谈收获，再一次回顾了一位数乘两位数的计算方法，加深了印象，提高学生的计算能力。培养了学生的知识归纳能力。（六）布置作业1.14+14+14+14+14用乘法算式表示是（），结果是（）。2.5个46是多少列式为（）。3.下面的计算对吗？对的打“√”错的打“×”不对的改正过来。52×4=28改正52×428（）36×5=150改正36×35150（）4.超市运来4箱矿泉水，每箱24瓶，一共运来多少瓶？5.一个宾馆有双人间18间客房，三人间24间客房，这个宾馆最多可容纳多少客人？答案：1.14×5702.46×53.×208×1804.24×4=96瓶5.18×2=36人24×3=72人36+72=108人板书设计练习三1.在计算一位数乘两位数（进位）的试题时，个位上乘得的积满几十就向十位进几，十位上乘得的积要加上个位上进上的数，满几十要向百位进几。2.7×69写成7×70-7算起来比较简便
教学资料包（一）教学资源包今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。（二）资料链接珊瑚虫真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是365天，而是400天。 华罗庚 中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县。1985年6月12日在日本东京逝世。华罗庚1924年初中毕业之后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，他刻苦自修数学，1930年在《科学》上发表了关于代数方程式解法的文章，受到专家重视，被邀到清华大学工作，开始了数论的研究，1934年成为中华教育文化基金会研究员。1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。1948年始，他为伊利诺伊大学教授。
