第五单元细致观察15搭船的鸟绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com人教版部编教材三年级上册
教学目标教学模式教法学法教材分析教学设计学情分析板书设计
观察并认识翠鸟的过程一、教材分析
一、教材分析交流平台初试身手习作精读课文习作例文留心观察
三年级上册第二单元“这儿真美”三年级上册第六单元课后小练笔“写日记”从小练笔鼓励观察到感受观察方法再到把观察的内容写下来这一编排思路，充分体现了部编教材由易到难、螺旋上升的梯形发展序列。一、教材分析
0二、学情分析知识能力基础生活经验学习方法多种读书方法，基本的阅读和思考的能力对翠鸟不熟悉自主识字；能正确、流利地读课文初步的课文感知能力初步的理解分析能力自主合作探究的学习方式，简单的圈点标画能力习作起步，学习多角度观察事物
三、教学目标课程目标1.能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，有良好的写字习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会默读，做到不出声，不指读。能联系上下文理解词句地意思。能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。单元目标1.能结合课文内容，感受并进一步体会作者观察地细致，体会并梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能仔细观察一种动物、植物或一处场景及其变化情况，和同学交流观察所得并写下来。4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。本课目标1.认识4个生字，读准多音字“啦”，会写“羽、翠”2个生字。2.通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。教学难点教学重点
四、教学模式明确目标导入新课初读课文整体感知品读课文感悟观察总结全文拓展训练教学环节利用单元导语，明确学习目标，激发学习兴趣。通过课文初读，完成生字词的学习，并从整体初步把握课文内容。引导学生细读课文，通过生本、师生、生生多维互动，在阅读文本的过程中解疑答惑，突破教学重难点。对当堂所学内容进行总结，尤其是学习方法的训练和拓展。
五教法学法读题质疑法问题引导法朗读感悟法教法学法自主合作法圈点标画法联系生活法
揭示新课，明确单元主题—3分钟初读文本，了解观察事物—8分钟六、教学设计总结全文，拓展训练——2分钟（一）精读文段，细品观察方法—22分钟（二）（四）（三）
1.学生观图，引入导语：同学们，第五单元就是让我们学会观察，留心身边的人事景物，体会细致观察的好处。让我们赶快走进本单元的第一课吧。（一）揭示新课，明确单元主题设计目的:通过单元整组导入，让学生明确这个单元的特殊性，明确习作单元学习的重点
2.揭题板书并解题，通过选择“搭”的义项来理解“搭船”。设计目的：通过选择义项理解词语落实本册目标“能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义”。（一）揭示新课，明确单元主题搭①乘或坐（车、船、飞机等）②支起，架起搭船：顺便乘船。
1.利用多种形式检查对生字词的掌握并强调其中多音字“啦”的不同读音、意义及用法。设计意图：三年级仍要重视识字教学。三年级的学生，已经具备了自主识字的能力，通过预习对于生字词基本能够掌握。（二）初读文本，了解观察事物。
2.学习书写“羽、翠”。⑴自主观察、比较田字格中的“羽、翠”，交流书写要点。⑵教师范写并强调“翠”上部“羽”做字头后笔画的变化：横折钩变横折。⑶练写（注意纠正写字姿势），同位之间展示评价后二次练写。设计意图：写字教学仍是三年级的教学重点，三年级的学生已经具备了一定的读帖及书写能力，所以把“羽、翠”合在一起进行归类指导更能提高效率。（二）初读文本，了解观察事物。翠羽
3.引导学生借助课后第一题默读思考:想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。从而理出作者观察了旅途中的雨和搭船的翠鸟。设计意图：本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，所以，着眼于“细致观察”，从观察的角度引导学生对整篇文章进行初步感知。（二）初读文本，了解观察事物。
1.默读第1自然段，找一找出现了哪些景物，从而点明看、听都是观察方法，然后引导学生读出雨的大。设计意图：“带着阅读问题默读”是本册第八单元要落实的语文要素，在这里进行简单的渗透，同时了解观察方法，初步感受细致观察的好处。（三）精读文段，细品观察方法
2.学习第2自然段，了解“我”对翠鸟外貌的观察。⑴自读思考翠鸟给自己留下什么印象，说说从哪些词句看出来的。引导学生明确作者抓住翠鸟的色彩进行了细致观察。（三）精读文段，细品观察方法
2.学习第2自然段，了解“我”对翠鸟外貌的观察。⑵再读课文并标画，梳理作者对翠鸟的什么（部位）进行了细致的观察，然后借助图片展示让学生对翠鸟鲜艳的色彩，美丽的外貌有一个直观形象的感知，并进行感情朗读。⑶教师小结观察方法及细致观察的好处。设计意图：第2自然段是本文的重点段落之一，着眼于“细致观察”，通过带着问题读，边读边标画，图片直观演示等方法读懂文字内容，重点引导学生体会作者观察的细致以及留心观察的好处。（三）精读文段，细品观察方法
3.学习第3自然段：借助上一环节的图片展示，说说如果自己看到美丽的翠鸟站在船头，会有怎样的想法，从而引出作者的想法，以读带过。教师向学生点明，想也是观察方法，以及这种观察方法的好处。设计意图：从阅读和思考中总结出“想”这个观察方法，使学生进一步体会观察的好处。（三）精读文段，细品观察方法
4.学习第4自然段⑴自读，说说捕鱼的翠鸟给自己留下了怎样的印象。⑵边读边思考并标画，从哪些词语读出翠鸟的动作灵活。引导学生抓住关键词语理解翠鸟捕鱼时间短。（三）精读文段，细品观察方法
4.学习第4自然段⑶翠鸟在这么短的时间内做了什么？边读边把表示它动作的词圈画出来。通过视频加深理解，感受翠鸟捕鱼动作的敏捷。并进行感情朗读。设计意图：这一段也是本文的教学重点，着眼于“细致观察”，通过带着问题读，边读边标画，视频直观演示等方法读懂文字内容，了解作者对翠鸟动作的观察，重点引导学生体会作者观察的细致以及留心观察的好处。（三）精读文段，细品观察方法
5.齐读第5自然段。设计意图：这一段通过母亲的话让“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。学生在预习时已经知道了结果，所以以读带过，保证学生学习文本的完整性，为后面的习作训练奠定基础。（三）精读文段，细品观察方法
1.总结全文，结合板书引导学生回顾概括本节课的内容。2.小练笔：课后观察身边的一种植物、动物或一处场景，用上今天学到的，看、听、想的方法,用几句话写下来。设计意图：⑴作为单元首篇课文，让学生初步了解观察方法，感受观察的细致，初步体会留心观察的好处，为后文的学习及习作《我们眼中的缤纷世界》做好铺垫。⑵让学生运用学到的观察方法进行观察并写下来，进一步落实本课目标。（四）总结全文，拓展训练
七、板书设计15搭船的鸟细致观察听看想雨鸟外貌：美丽动作：灵活设计意图：该板书突出了作者观察翠鸟的方法，明确了观察时可多感官进行。简单明了，突出重点。
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