第四单元两、三位数除以一位数第9课时练习八（1）教学内容：教材第62页。教学目标：1、巩固前面学习的两、三位数除以一位数的内容，帮助学生逐步形成相关的计算技能。2、提高学生的计算水平和对实际问题的分析能力。教学重难点：熟练掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。教学准备：多媒体展示台、光盘教学过程：一、复习导入谈话：同学们，我们前面一起学习了两、三位数除以一位数的除法。你们回忆一下，我们都学习了哪几类两、三位数除以一位数？今天，我们来进行相关的练习（板书课题：练习八）二、基础知识训练1、完成练习八第1题指名口答2、完成练习八第2题独立计算，同时板演。做完后同桌互相批改，再集体批改板演题。注意提醒学生用乘法验算。3、完成练习八第3题学生填表，集体交流。体会除法算式各部分的关系：被除数÷除数=商······余数商×除数+余数=被除数三、解决问题1、完成练习八第4题出示题目，理解题目意思。
列式计算，全班交流。2、完成练习八第5题出示题目，怎样计算一共有多少个教室？（用除法）怎样计算一共安装了多少台吊扇？（用乘法）学生独立计算，互相评价。四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计：1.20 13 22 22 41 21 23 34 112.72÷4=18 76÷3=25……1 90÷5=18 85÷4=21……1585÷5=117658÷4=164……2306÷9=34473÷7=67……43.被除数:67 63 商:28 11 余数:0 24.845÷5=169(千克)5.216÷9=24(个) 24×4=96(台)教学反思：本课的练习紧紧围绕本单元的几个知识点来展开，既注重学生的知识掌握情况，又注重学生估算意识和灵活运用数学知识解决问题能力的培养。把生活中的问题数学化，拉近了数学与生活的距离，避免了为练习而练习。从而增强学生学习的动力，产生积极的数学情感。通过有效分层练习，提高课堂教学效益。
