雪孩子预设目标情感与态度目标：理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标：认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。教学重点：认识10个生字，知道雪会变成云。课前准备：雪与云相互变化的录像带或课件。教学时间：2课时教学过程一、看图说话，初步感知课文1.出示前4幅图片，要求：仔细看图，想想，说说每幅图上画了什么？2.指名说说3.小白兔睡着的时候发生了什么事情呢？学生自由想象4.带着问题，边看图边听老师讲故事1
5.你能给这个故事加个题目吗？再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。6.板书“雪孩子”，学习“孩”字，二、自读课文，把课文读正确看着图再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。三、检查自读情况，读后正音（1）注意读准生字词尤其是：让、往、烧、知（2）会读：“累、息、柴、救、却”以及多音字“着（zhao）”四、读读议议1.雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？（1）指名读读文中的句子（2）指导朗读第八段（读出赞美、喜爱之情）（3）说说小白兔望着白云会说些什么。2.雪孩子是怎样飞到天上的？（利用课件让学生了解雪化成水，水蒸发后形成云这一常识。适当扩展：衣服晒后干了，地面上水不见了都是水分蒸发的结果。）3.读读课文想一想：雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）五、朗读指导：1.你喜欢雪孩子吗？你想对雪孩子说什么？2.把你的这种感情用朗读表现出来六、续编故事：想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么，说什么。七、字词练习1.认记生字：把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语，学生从卡片中2
找到该词语读一读。2.完成课后“读读说说”：（1）填写课后的词语（2）你能说几个这样形式的词语吗？八、指导写字3
