第3课时三角形的内角和义务教育苏教版四年级下册三角形、平行四边形和梯形七
你的三边之和是比我长，但三个内角之和并不比我大。我不但三边之和比你长，而且三个内角之和也比你大！你同意谁的说法呢？为什么？情境导入
90°+45°+45°=180°90°+60°+30°=180°知识点1：三角形的内角和探究新知
从第113页剪下3个三角形，小组合作，用量角器量出每个三角形3个内角的度数。
初步结论：三角形内角和等于180°。
验证环节，小组合作要求：1.四人一小组，利用学具袋里的学具进行验证。2.各组把本组验证的方法和发现记录在相应的学习卡上。3.时间为5分钟。
想办法把每个三角形的3个内角拼在一起，看看拼成了什么角。2311平角
3231平角：180°自己再任意画一个三角形，先剪下来，再拼一拼。
结论：三角形内角和等于180°。
知识点2：求三角形中未知角的度数的方法练一练
1.一块三角尺的内角和是180°。用两块完全一样的三角尺拼成一个三角形，拼成的三角形内角和是多少度？答：拼成的三角形内角和是180°。（教材81页第11题）巩固练习
2.算出下面三角形中∠3的度数。（1）∠1＝42°，∠2＝38°。∠3＝180°－42°－38°＝180°－（42°＋38°）＝180°－80°＝100°（教材81页第13题）
2.算出下面三角形中∠3的度数。（2）∠1＝80°，∠2＝56°。∠3＝180°－80°－56°＝100°－56°＝44°（教材81页第13题）
你能根据自己的知识求出四边形和六边形的内角和吗？4个三角形：180°×4＝720°2个三角形：180°×2＝360°拓展练习
通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结
