教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。重点难点1.学会本课的生字。2.通过朗读,理解只要“万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”。教学课时 两课时。1.认识生字,用自己积累的识字方法初步记住这些字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的意思。一 激趣导入1.同学们,我们小的时候对世界充满了好奇,我们愿意到处走走,到处看看,我们对各种各样的事物都感到新奇,我们喜欢学习各种各样的本领。那么,当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?让我们去看一看吧。(板书题目:当世界年纪还小的时候)2.范读课文,让同学们边听边完成以下要求。(1)标出段落序号。(2)听老师读,把认为自己读不准的字做上记号,画出自己喜欢的词语。(3)画出文中出现的“人物”,看看它们都做了些什么事。二 自主识字5
1.自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字和难读的句子多读几遍。2.检查生字情况。(1)小组先读会认字和会写字,然后自读、指名读,看谁读得又快又好。 会认字:纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦会写字:世 界 功 复 式 简 弄 由易混字读音指导。“须”的读音是xū,不能写成xǖ;“譬”的读音是pì,不能读成bì。(2)合作交流识字方法。①熟识的字加偏旁:+间=简 辟+言=譬 工+力=功 田+介=界②歌谣记字法。弄:大王把井盖弄开了。3.出示句子,巩固识字。 (1)当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。(2)它一直无法决定,只好反反复复,一下子变圆,一下子又变缺。(3)那时候,生活就是这么简单。(4)人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……三 朗读感悟1.读课文,思考:课文中都介绍了谁的学习?它们都学习了什么?板书:太阳——上、下山 唱歌月亮——不断变化水——学习流动,往低处流2.教师出示朗读指导,引导学生有感情地朗读课文。 朗读指导:这是一篇类似于童话故事的文章,不同的人用不同的腔调来读。读“太阳学习”时,用有力的、粗壮的声音来读;读“月亮学习”时,用犹豫不决的语气读;读“水学习”时,用欢快的音调读。四 发挥想象想象一下,除了“太阳、月亮、水”学习了本领,还有谁学习了本领?学习了什么本领?5
(提示:讲述的时候要发挥想象,讲述的事情要合情合理)讲得好的,在班上交流。 1.这篇课文以第三人称的口吻介绍了当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水等事物学习的过程,文章浅显易懂。在教学的过程中,可以先让学生找出课文中出现的“人物”,然后总结它们学习了哪些本领,这样就很容易掌握课文的主要内容了。2.注重生字词的教学。教师除了让学生用各种方式读生字词,还可以引导他们使用自己喜欢的方式交流识字方法,如熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。这样可以有效地提高学生学习生字的兴趣。1.正确书写“我会写”的字,积累与生字有关的词语。2.深入体会课文的意思,并联系生活实际,明白其中的道理。一 温习导入1.请大家把课文朗读一遍,选择自己喜欢的部分,概括一下这部分的内容。这篇文章充满了奇妙的想象,老师要引导学生,让学生体会“通过学习来改变自己”的含义。太阳(通过学习)明白了自己最擅长的事情:发光,上、下山,最不擅长的事情是唱歌等。月亮(通过学习)学会了不断变化。水(通过学习)学会了一直往低处流动。2.用课文中的一句话概括全文的意思。(板书:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了)5
二 拓展创新1.当世界还小的时候,每样东西都学习了自己的本领。我们也还小,我们学会了哪些本领?(1)学生回答。示例:①我要抓紧时间学习更多的知识,让自己变得更优秀。②我不仅学习书本上的知识,还要学习更多的社会知识。(2)教师引导,每个人都应该用学习来改变自己。总结:人的一生无时无刻不在学习。小的时候,我们模仿大人的动作,这是学习;稍微长大一些,我们开始探索周围的世界,这是学习;再大一些,我们接触到了更大的空间,我们认识了更多的事物,了解了更多的知识,这也是学习。我们要用学习来改变自己,让自己变得更加聪明,更加优秀。2.你觉得你和以前相比,有哪些进步?学生回答。示例:(1)我以前叠不好被子,通过学习,我现在能叠得很好。(2)我以前洗衣服洗不干净,都是妈妈帮我洗。现在,我自己的衣服都是自己洗,洗得很干净,还经常受到妈妈的表扬。三 指导书写,词语积累1.板书要求会写的“世、界、功、复、式、简、弄、由”8个生字。(1)要求同学们给这些字分别组词。 (世界 界面 功劳 复习 方式 简单 弄好 自由)(2)引导学生发现这些字在结构上的特点。 界、复、弄、简都是上下结构的字。世、由、式都是独体字。功是左右结构的字。2.仔细观察,学生互相提醒写字时需要注意的地方。3.教师范写,重点指导。界:上面的“田”要写得略窄,下面的撇和捺要写得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三笔是竖撇,不能写成竖。复:下半部分撇要写得略短,横撇和捺要写得长而舒展。5
简:上下同宽,上半部分要略短,“间”要写得略长些。4.学生练习书写,教师巡视指导。5.同桌评议,修改不足。四 课堂小结世界万物都在变化,我们也应该努力学习,用知识武装自己,用知识改变自己,做自己最容易做的事,共同维护世界的和谐,保持应有的秩序。 1.通过重点句子把握文章思想。在教学过程中,教师可以抓住“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了”,提炼出“明白自己的优缺点,做自己最容易做的事”这样的主题,以便于学生理解课文的中心思想。通过对重点句子的把握,学生对课文的理解更加深刻。2.课文最后三段的省略号给人留下了无限的想象空间,引发思考。同时,还是文章内容的延续,给读者留下了广阔的思索空间。教师可以在讲解这部分时设置口语交际环节。明白自己容易做的事,不断学习当世界年纪还小的时候太阳——发光上山下山月亮——不断变化水——往低处流5
