教学要求1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空、流淌”等词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙另一边都有哪些秘密。3.联系课文内容大胆想象,与同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密,体验大胆想象的乐趣。重点难点1.联系生活,读懂想象,学会想象。2.读懂课文,体会故事所讲述的内容。教学课时 两课时。1.会认“淌、秘”等6个字,会写“淌、秘”等12个字,会写“星空,流淌”等词语。2.正确、流利地朗读课文,通过朗读,了解宇宙的另一边都有哪些秘密。多媒体。一 情景导入,激发兴趣1.同学们,你们喜欢看星空吗?(出示星空图片)你们对浩瀚无垠的宇宙产生过哪些有趣的想象?本文的作者面对宇宙星空产生了许多大胆有趣的猜测,让我们走进课文去了解一下,看看作者在“宇宙的另一边”看到了什么。板书题目,齐读题目。(板书:宇宙的另一边)看到题目,你们有哪些疑问?学生质疑,教师总结。(1)“宇宙的另一边”有哪些秘密?(2)“宇宙的另一边”和宇宙的这一边有什么不同之处?5
二 边读边想,重点感悟1.自主预习。(1)学生自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中圈出生字,给生字表里的生字注音,标出不理解的词句。(2)想想文中写了“宇宙的另一边”有哪些秘密。(3)学生按初读要求自主预习。2.预习反馈。(1)出示带有认读生字的词语。流淌 秘密 一栋气喘吁吁 思绪一篇(2)检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。3.教师适时归纳。(1)读准前鼻音“篇”,后鼻音“淌、栋”。(2)识记字形。你们有什么好办法记住这些字吗?形近字比较:躺—淌 冻—栋 偏—篇 都—绪熟字加偏旁:必+禾=秘 于+口=吁(4)巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。三 课外阅读,拓展延伸1.思考:课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?带着这个问题,请大家再去认真读课文。2.小组讨论。3.交流讨论结果。(多媒体出示内容)(1)宇宙的另一边是这一边的倒影。(2)宇宙的另一边有个和宇宙这边一样的“我”,正在做着和宇宙这边的“我”相反的事情。(3)宇宙另一边的雪是夏天下的,太阳是从西边升起的。(4)宇宙另一边的石头是有生命的,可以像花朵一样开放,像人一样行走。(5)当宇宙这一边的“我”正在上语文课时,宇宙另一边的“我”正在上数学课,加法和乘法的算法是很特别的。5
(板书:倒影 相反 太阳从西边升起 石头是有生命的 加法、乘法的算法很特别)4.小结:概括内容,脉络清晰,层层深入,让我们再一次读读这篇文章。四 规范写字,书写指导1.多媒体出示要求会写的生字。宇 宙 淌 秘 密 栋梯 铃 乘绪 篇 越 2.如何识记这些生字?形声字:淌 秘 密 栋 梯 铃 篇熟字加偏旁:者+纟=绪 扁+=篇组词扩展:流淌 秘密 一栋 电梯铃铛 思想 超越3.观察生字在田字格中的位置和本身的结构,书写这些生字时要注意什么?4.练习写字,教师指导。(1)学生练写,教师巡视指导。“篇”:上窄下宽,“户”较小,撇拉长,“”是一横两竖。“越”:半包围结构,注意“走”捺长一些,托住上面的部分,第九笔是竖提。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。(3)小结:生字书写美观、正确的,请为自己加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了! 1.教学中,教师通过多媒体展示比较难读的以及对理解课文有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即对其进行正音。2.教师提出“课文主要写了宇宙的另一边的哪些秘密”,从而让学生对课文的主要内容有了一个初步的、感性的认识,实现由初读到品读的过渡。1.正确、流利地朗读课文,抓住重点词句,理解宇宙的另一边的秘密有哪些。2.读懂课文,体会故事所讲述的内容,体验大胆想象的乐趣。多媒体。5
一 情景导入,激发兴趣1.指名朗读生字、新词。(多媒体出示词语)宇宙 流淌 秘密 一栋 梯子 电铃乘法 思绪 一篇 飞越 气喘吁吁 2.指名朗读课文,开火车读。这节课我们继续学习《宇宙的另一边》,看看“宇宙的另一边”藏着怎样的秘密。(板书:宇宙的另一边)二 边读边想,重点感悟1.小作者展开了丰富的想象,想象出了宇宙另一边的样子,你能找出最能体现宇宙的这一边和另一边关系的句子吗?(多媒体出示句子) 宇宙的另一边是这一边的倒影。你们是如何理解“倒影”一词的?(倒立的影子)(板书:倒影)也就是说宇宙的另一边和这一边是?(截然相反的)(板书:截然相反)2.作者围绕“倒影”一词,想象出了宇宙另一边的哪些有趣的秘密?根据课文内容,看看表格,了解宇宙的这一边与另一边的关系。(多媒体出示表格) 宇宙的这一边宇宙的另一边“我”从书包拿出作业本把作业本放回书包上楼梯下楼梯背书包出门向左走背书包出门向右走雪冬天下雪夏天下雪太阳从东方升起从西方升起石头没有生命有生命,像花一样开放,像人一样行走上课内容上语文课上数学课 3.让我们带着充满好奇的心情读读第2~11自然段。教师:“宇宙的另一边”肯定还有许许多多有趣的秘密。想象一下:“宇宙的另一边”还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。分小组,四人一组,讨论交流。学生1:当我正在起床的时候,宇宙另一边的我正在准备睡觉;当我们正在升国旗的时候,宇宙另一边的我正在和同学们把国旗降下来。5
学生2:我们这边的太阳从西方落下,宇宙另一边的太阳从东方落下,我们这边的水从高往低流,宇宙另一边的水是从低往高处流的。4.教师:有了奇思妙想,什么问题都能解决。现在你们认识了一个怎样的“我”呢?学生1:善于思考的“我”。学生2:爱动脑的“我”。学生3:想象丰富的“我”。5.边看边读边思考,我们认识一个想象丰富、善于动脑的“我”。你们喜欢吗?(板书:想象丰富、爱动脑筋)6.小结:通过学习这篇课文,我们见识了宇宙另一边的秘密。而正是因为了解宇宙另一边的神奇,让我们爱上了书,爱上了阅读。三 课外阅读,拓展延伸教师:《宇宙的另一边》是由陈诗哥创作的。他的作品充满了童真童趣和大胆的想象。你们还读过他的哪些作品?学生1:我还读过他的《国王的宝藏》《长翅膀的小龙》。学生2:我还读过他的《会跳舞的房子》《神奇的国家》《小鬼考试》《蔬菜总动员之蔬菜奇兵》等。教师:没有读过这些书的同学在空闲时间读读,一定会让你爱不释手的。 1.教师在讲解课文时,出示文中的插图帮助学生理解课文,体会文章丰富的想象力,并且引导学生拓展想象,开发学生的想象力。2.注重课文的朗读,每次分析一个片段,在理解片段的基础上进行有感情地朗读,让学生真正融入课文,有效训练学生有感情地朗读的能力。16 宇宙的另一边倒影 截然相反↓宇宙的这一边想象丰富、爱动脑筋5
