口语交际图书借阅公约一、教学目标1.能主动发表关于图书角管理方法的意见。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。二、教学重难点1.重点：主动发表图书角管理的意见。2.难点：制定一份成型的图书借阅公约三、教学方法问答法、点拨法、合作探究法。四、教学准备1.搜集文字、视频、图片资料准备教学课件。2.布置预习的学习任务。五、课时安排1课时六、教学过程（一）谈话导入1.同学们，你们喜欢读书吗？你平时所看的书都来自哪里？2.由图书角引导学生们联想图书借阅中的种种问题。3.观看视频并结合自己的学习生活实际，讨论交流图书借阅中存在的问题。总结出：看书时、借书时、还书时的问题。4.面对这种种问题，需要学生们一同制定一个图书借阅公约使班级图书角变得更有秩序。揭示并板书课题。（二）明确公约的含义和形式1.理解公约的含义。2.师出示两张公约，学生观察后，提炼公约的特点。（三）小组合作探究，讨论并制定公约1.以三个话题（看书、借书、还书）为讨论点，全班12个学习小组，每四个组讨论一个话题，对黑板上发现的种种问题找解决方法。2.全班展示。每个话题派一个小组上台前展示，按照发言顺序依次表达，下面其他小组的学生可以补充。引导全班同学共同总结三字形式公约，随机板书。（四）张贴公约板选择同学上讲台前张贴。（五）多种形式诵读公约同桌互读男女生互读小组合作读自己朗读（六）总结提升，布置作业朗读并背诵公约,展示到微信群。 板书设计 口语交际：图书借阅公约不要：上课借 无秩序 借多本 书破损 上课看 不归还 乱图画 乱摆放不喧哗不打闹要：借书时 讲文明守秩序下课借借一本不折角轻轻翻看书时 不乱画不损坏若损坏要赔偿还书时按时还摆整齐管理员要督促
