部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册22春⽬录000001第⼀章字000002⼀、多⾳字000004⼆、形近字007第⼆章词000008⼀、词语搭配000010⼆、词语归类015第三章句000016⼀、修辞019第四章课内⽂章梳理000020⼀、课内⽂章梳理027第五章阅读000028⼀、知识点041第六章写作000042⼀、写作057答案解析第⼀章字002部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册852e4bb5765756752f1fd0858e07d3c1⼀、多⾳字剥（bō）剥夺（bāo）剥⽪率（shuài）率领（lǜ）利率冠（guān）桂冠（guàn）冠军卷juǎn（卷尺）juàn（试卷）藉（jiè）慰藉（jí）狼藉倒（dào）倒⻋（dǎo）撞倒⼘（bǔ）占⼘（bo）萝⼘伺（sì）伺机（cì）伺候挣zhēng（挣扎）zhèng（挣钱）屏（bǐng）屏息（píng）屏⻛降jiàng（降落）xiáng（投降）刹chà（刹那）shā（刹⻋）冲chòng（冲着）chōng（冲刷）荷hé（荷花）hè（负荷）都dōu（都有）dū（都市）教（jiào）教练（jiāo）教书晕yūn（晕倒）yùn（⽇晕）第⼀章字0034828a8c1aa87537495b63b6163509b31264f5ef14e8f7f31f5d46b6a2bf0f459晕（yūn）头晕（yùn）晕⻋朝（zhāo）朝霞（cháo）朝向吭kēng（吭声）háng（引吭⾼歌）折（zhē）折腾（zhé）折扣（shé）折本塞sāi（瓶塞）sài（塞外）sè（阻塞）恶（è）恶狠狠（wù）可恶（ě）恶⼼单dān（单独）chán（单于）shàn（姓单）扎zhá（挣扎）zā（扎辫⼦）zhā（扎营）解xiè（浑⾝解数）jiè（押解）jiě（解开）强qiáng（强烈）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）和（hé）和和美美（huó）和⾯（huò）和药（hè）附和差（chà）差不多（chā）差别（chāi）差遣（cī）参差不⻬1.下⾯词语中有⼀个加点字的读.⾳.是.错.误.的，请选出来。（ .）A.重荷（.hé）B.应和（.hè）C.倔强（.jiàng）D.屏息（.bǐng）004部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册e2745514e90a8c5e3e718ba0b1180e08481efe583b96d7067ef2399a21797a992.加点字的读.⾳与其他三个不同的⼀项是（ ）。.A.挣扎.B.扎根.C.驻扎.D.扎针.3.下列词语中，有⼀个加点字的读⾳与其他两个加点字的读⾳不同，把它选出来（ ）。A.凶恶.B.厌恶.C.恶战.⼆、形近字徐xú（徐徐）篱lí（篱笆）翁wēng（⽼翁）赖lài（赖⽪）余yú（余数）离lí（离开）嗡wēng（嗡嗡）籁lài（天籁）率shuài（率领）捣dǎo（捣乱）绘huì（绘画）帐zhàng（蚊帐）蟀shuài（蟋蟀）岛dǎo（海岛）会huì（会议）账zhàng（算账）滩tān（海滩）蝙蝠biān（蝙蝠）僻pì（偏僻）崭zhǎn（崭新）摊tān（摊牌）编biān（编写）辟pì（开辟）斩zhǎn（斩断）琥hǔ（琥珀）嗡wēng（嗡嗡）俯fǔ（俯⾝）藤téng（藤条）⻁hǔ（⽼⻁）翁wēng（⽼翁）府fǔ（王府）腾téng（奔腾）详xiáng（详细）蛛zhū（蜘蛛）疆jiāng（新疆）铛dāng（铛铛响）祥xiáng（慈祥）朱zhū（朱⻔）翻fān（翻⾝）当dāng（当然）晖huī（春晖）潇xiāo（潇洒）胧lóng（朦胧）忠zhōng（忠⼼）第⼀章字00515ae36afe22c54e4a78bb72045a88404711614b6534fc13f59198640c58466cf辉huī（光辉）萧xiāo（萧瑟）珑lóng（玲珑）衷zhōng（由衷）虑lǜ（考虑）殃yāng（遭殃）淘táo（淘⽓）啼tí（啼叫）滤lǜ（过滤）央yāng（中央）陶táo（陶器）蹄tí（⻢蹄）聋lóng（耳聋）稍shāo（稍微）宫gōng（宫殿）炕kàng（⽕炕）⻰lóng（恐⻰）梢shāo（树梢）官guān（官员）坑kēng（⽔坑）附fù（附近）譬pì（譬如）迫pò（逼迫）努nǔ（努⼒）付fù（付费）辟pì（开辟）珀pò（琥珀）怒nù（怒⽓）散sǎn（散⽂）洒sǎ（洒⽔）芙fú（芙蓉）洛luò（洛阳）撒sǎ（撒落）晒shài（晒⼲）扶fú（帮扶）落luò（落叶）峡xiá（海峡）嘈cáo（嘈杂）疆jiāng（新疆）屡lǚ（屡次）狭xiá（狭窄）糟zāo（糟糕）僵jiāng（僵化）缕lǚ（⼀缕）妖yāo（妖怪）舔tiǎn（舔⻝）拽zhuài（拽住）踪zōng（踪迹）夭yāo（夭折）添tiān（添加）曳yè（摇曳）棕zōng（棕⾊）1.辨字组词。稿（）搞（）006部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册e5db7ea520db66abc225f36f13aeed00a3aaaf5c042135166add2c7631e0eb432.辨字组词。折（）拆（）3.辨字组词。掘（）倔（）4.下⾯词语中有⼀个错别字，请选出来。（ ）A.推侧B.倘若C.侍候D.蔬菜第⼆章词008部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册edcdac96ba712a7dde9a421dcf4469ba⼀、词语搭配（鲜嫩）的笋⾝体（轻盈)⾏动（敏捷）（涉过）溪流（嗖嗖）地⻜（坚定）地说（性格）古怪（⾚）着脚（浓浓）的绿荫（奇幻）的云彩（灰⾊）的蝙蝠（明洁）的丝绸（雪绣）的花边（洁⽩）的流苏（灿灿）的⾦晖（耐⼼）地等待（⾦⻩）的稻草（细软）的绒⽑（空寂）的街⾯（清新）的空⽓（夺⽬）的亮光（灿烂）的亮光（伟⼤）的奇观（粉红⾊）的⼭（⾼傲）的动物（可⼝）的滋味（柔嫩）的⻘草（丰硕）的果⼦（快乐）地歌唱（轻轻）地舞动（尽情）地玩耍（轻柔）地航⾏（⿊⾊）的雕像（英雄）的壮举（圆圆）地下垂（傲然）地站着（忠厚）的鸭⼦（可怕）的东西（雪⽩）的“⼤⻦”（凶猛）地射击（快乐）地⻜舞（⼩⼼）地划动（漂亮）的邮船（威严）的声⾳（暖和）的晴天（纤细）的低语（澎湃）的波涛（透明）的琥珀（崭新）的⼀⻚（绚丽）的曲线（伟⼤）的灵魂（静静）地交叉（暖和）的地⽅（⾼⾼）的⽯顶（好奇）的⼼情（咕咕）地警告（波涛）的清响（猛烈）地扫荡（⾼⼤）的松树（厚厚）的松脂（碧绿）的藤和叶（各⾊）的映⼭红（带⼦似的）闪电（如怨如诉）地叫（开辟）⽣活天地（开辟）游戏场所第⼆章词009659190d416f1f9596eaab89f30e30d53cdaab16e0b07c668ff92679620518e92（顽强）地向前爬（柔嫩）的绿翅膀（⽑茸茸）的枝头（热辣辣）地照射（先进）的隐形战（敏捷）地跑上来（别有⻛趣）的装饰（独特）的农家⻛光（震耳欲聋）的巨响（从容不迫）地吃饭（⽉明⼈静）的夜⾥（激烈）的阵地战（独特、迷⼈）的⻛景（霸⽓⼗⾜）的猫头鹰（闪闪烁烁可爱）的星（北⻛呼呼叫）的冬天（可卑）的利⼰主义（惊慌失措）的众⼈（⼩⼼翼翼）地驾驶（⼤踏步）地⾛来⾛去（天⾼地阔）地吃起来（甜甜蜜蜜）地进⼊梦乡（⾃然、和谐）的⽥园⻛景画⼀（匹）丝绸⼀（群）姑娘⼀（⽚）浅蓝⼀（道）红霞⼀（枚）⿊点⼀（个）幽灵⼀（座）⼭峰⼀（⽚）浪花⼀（朵朵）红莲⼀（⽚⽚）花瓣⼀千（朵）桃花⼀（串）⼩铃铛⼀（盘）⽔蜜桃⼀（条）⼤花狗⼀（屉）⼩笼包⼦⼀（包）⼭楂⽚1.在括号⾥填上恰当的动词。（）⽠架 （）玻璃 （）花瓣（）松脂（）证据（）银霜（）阴霾（）头颈（）重荷2.下列词语搭配有误的⼀项是（）010部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册1c85a9d849b179d721471b367f1083c72f2e12e593e0854a359743375fa892ebbfd739a2dafbbefe70205a27d5d623ec5285c617c5ccb35c73bf6c33345acfdeA.明媚的阳光 镇定逃窜 北⻛呼呼的冬天B.洁⽩的流苏傲然站⽴清秀的脸庞C.浓浓的绿荫忠于职守鹅⽑般的苇絮3.选词填空。（1）维护维持保护秩序 和平 环境（2）指挥指导指定作业地点战⽃⼆、词语归类1.“天×地×”式词语：天⾼地阔天⻓地久天崩地裂天寒地冻天翻地覆天罗地⽹2.AAB式词语：呼呼叫团团转碎碎念咚咚响3.AABB式词语：闪闪烁烁朦朦胧胧隐隐约约许许多多吞吞吐吐⾼⾼兴兴⾟⾟苦苦4.ABB式词语：⽑茸茸孤零零乱哄哄急匆匆好端端笑盈盈阴森森阴惨惨胖乎乎光溜溜亮堂堂蓬松松笑眯眯5.AABC式词语：姗姗来迟念念不忘滔滔不绝栩栩如⽣依依不舍愤愤不平第⼆章词0116.ABCC式词语：⽣⽓勃勃其乐融融喜⽓洋洋⾏⾊匆匆忧⼼忡忡⼩⼼翼翼⽣机勃勃⼈才济济⽩发苍苍可怜巴巴⽩发苍苍得意扬扬果实累累7.ABAB式拟声词：咕噜咕噜哗啦哗啦滴答滴答叮咚叮咚8.含“千”“万”数字的成语：成千上万千⼭万⽔千变万化千差万别9.含有反义词的成语：前俯后仰南征北战异⼝同声扬⻓避短⻁头蛇尾贪⽣怕死10.描写颜⾊的成语：五彩斑斓绚丽多彩漆⿊⼀团姹紫嫣红万紫千红光彩夺⽬五光⼗⾊五彩缤纷五颜六⾊⾦碧辉煌11.描写⾼兴的成语：欣喜若狂喜出望外⼼花怒放皆⼤欢喜喜上眉梢12.描写⺟爱的四字词语：含⾟茹苦舐犊情深⼨草春晖画荻教⼦孟⺟三迁13.关于绿⾊的词语：苍翠欲滴绿草如茵绿树成荫桃红柳绿⻘⼭绿⽔14.“⽆×⽆×”式词语：⽆忧⽆虑⽆牵⽆挂⽆拘⽆束⽆凭⽆据⽆缘⽆故15.含有“鸡”字的成语：闻鸡起舞呆若⽊鸡鸡⻜狗跳鸡⽝不宁16.“如×如×”式词语：如怨如诉如⽕如荼如痴如醉如诗如画012部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册09105db95e56beee9e1dfb87e6d2135b76ca3a50343980b75954916aa960c9f50458f34c83c06944a78390eaf7140889f08a5a9a6c6af90d1e0a9f815678be5f2a6b1f194a929867098e2e42739d3f9117.“左×右×”式词语：左顾右盼左邻右舍左思右想左膀右臂18.描写做事认真的成语：⼀丝不苟专⼼致志⽬不转睛废寝忘⻝聚精会神19.描写⻛景名胜的四字成语：举世闻名名不虚传别有洞天名⼭⼤川⻤斧神⼯20.拟声词：哐啷咔啦嗖嗖哗啦哗啦吧嗒吧嗒咕咚咕咚呜哩哇啦21.ABAC式词语：⾃⾔⾃语毕恭毕敬惟妙惟肖古⾊古⾹美轮美奂1.照样子，写词语。（1）⽼⻩⽜（带动物名称的三字词语）（2）左顾右盼（含有反义词的四字词语）（3）⽆忧⽆虑（ABAC式）第⼆章词013b6f37b0faff79a0c0ddc54e2537da6cd（4）⾼楼林⽴（描写城市的四字词语）（5）北⻛呼啸（描写冬天的四字词语）第三章句016部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册214a379efcddfb043a88168ff3529518df7cbc01eadf46f0770644697d06fd32⼀、修辞1.⽐喻句：想象到⽆数闪闪烁烁可爱的星，⽆数像⼭似的、⻢似的、巨⼈似的奇幻的云彩。2.拟⼈句：⼏场春⾬过后，到那⾥⾛⾛，你常常会看⻅许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探出头来。3.对⽐：⻘、红的⽠，碧绿的藤和叶，构成了⼀道别有⻛趣的装饰，⽐那⾼楼⻔前蹲着⼀对⽯狮⼦或是竖着两根⼤旗杆，可爱多了。4.排⽐句：那忽⼤忽⼩的⽔声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被⾥伸出头来的⻨苗谈⼼；那碰着岸边⽯块的叮当声，像是⼤路上⻋轮滚过的铃声……5.反问句：说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会⼀天⼀夜不回家呢？6.夸张句：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点⼉成绩；就是聋⼈也会被它吵得受不了。7.设问句：怎样⼩的⼩船呢？两个⼈并排仰卧，刚合适，再没法容第三个⼈，是这样⼩的⼩船。8.反复句：“啊！”⼤家都⾼兴得叫起来，“⾬来没有死！⾬来没有死！”第三章句017a161bf1da821250cc97425706da5fd8a27062ac498b967cf23f087f84518f65fc2fd3e0d61399c5ddcfe9d307fd33e9dfb547d20bb33aa4c1221ff500765f9a51.判断下列句⼦运⽤的修辞⼿法，将正确答案的字⺟填在括号⾥。A.⽐喻B.拟⼈C.排⽐D.设问（1）⼦弹像冰雹⼀样射过来。()（2）那⾥，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘⾹，冬天雪⽩⼀⽚。()（3）它⾛起路来慢条斯理，仔细掂量着每⼀步。()（4）三⽉的桃花⽔是什么？是春天的竖琴。()2.按要求补写句子。（1）运⽤夸张的修辞⼿法：他⾛得好慢好慢，。（2）运⽤排⽐的修辞⼿法：体谅是交往中的⼀缕清⻛，微笑是⽣活中的，宽容是⼈⽣中的。3.下列句⼦中，没有运⽤拟⼈修辞⼿法的⼀项是（）A.⼲⼲净净的蓝天上，溜来了⼀团乌云，它⼀点⼀点地遮住了太阳的光芒。B.微⻛拂过，梯⽥⾥的庄稼，像绿⾊海洋⾥涌起的层层浪花。C.春⻛送来了沁⼈⼼脾的花⾹，满天的星星都在跳跃、欢笑。D.秋⾬在微⻛中⻜舞吟唱。第四章课内⽂章梳理020部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册76ff0cbfaa6f1fa26a6047885b8d6e3b⼀、课内⽂章梳理1.《四时⽥园杂兴（其⼆⼗五）》中，诗⼈描写了初夏的景象，表达了诗⼈对有花有果的初夏农村⻛光的喜爱之情。《宿新市徐公店》中，诗⼈描写了农村早春⻛光，突出了农村清新与宁静，反映了⼉童们的天真活泼。表达了诗⼈虽客居他乡却依然闲适的⼼境。《清平乐·村居》中，词⼈描绘了⼀幅栩栩如⽣、有声有⾊的农家⽣活画⾯，抒发了他喜欢农村安宁、平静的⽣活的思想感情。2.《乡下⼈家》按照房前屋后的空间顺序和夏秋两季、⽩天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下⼈家朴实、⾃然、和谐，充满诗意的乡村⽣活，也赞扬了乡下⼈家热爱⽣活，善于⽤⾃⼰勤劳的双⼿装点⾃⼰的家园、装点⾃⼰⽣活的美好品质。3.《天窗》描写乡下⼈在屋顶开个⼩⽅洞，装块玻璃成了天窗，由此变成孩⼦们夏夜、⾬夜唯⼀的慰藉，表达了作者对通过天窗看世界的特殊感情，引发了作者的⽆限遐想。4.《短诗三⾸》选取了冰⼼的三⾸⼩诗，《繁星（七⼀）》这⾸诗歌表达了诗⼈渴望得到⺟亲的关爱和回忆⼉时的快乐；在《繁星（⼀三⼀）》中，诗⼈由⼤海联想到星光与花⾹，星光使夜空熠熠⽣辉，鲜花馥郁的⾹⽓令⼈陶醉，诗⼈以此来衬托⼤海对⾃⼰的影响，从⽽抒发热爱⼤海的情怀；《繁星（⼀五九）》第四章课内⽂章梳理021是⼀⾸以⺟爱为主题的抒情短诗，讴歌了⺟爱的温暖和伟⼤。5.《⽩桦》是苏联诗⼈叶赛宁的抒情诗。诗歌以⽩桦为中⼼意象，从不同⻆度描写它的美。诗中的⽩桦树，既具⾊彩的变化，⼜富动态的美感。⽩桦那么⾼洁、挺拔，是⾼尚⼈格的象征，表达了诗⼈对家乡和⼤⾃然的热爱之情。6.《猫》⼀⽂运⽤具体事例细致、⽣动地描述了猫的古怪性格和⼩猫满⽉时的淘⽓可爱，全⽂字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。7.《⺟鸡》以作者的情感变化为线索，描写了作者对⺟鸡的看法的变化，表达了对⺟鸡的赞颂与敬佩之情。8.《⽩鹅》中作者通过对⽩鹅在叫声、步态、吃相等⽅⾯表现出的⾼傲特点的⽣动描写，表达了作者对⽩鹅的喜爱之情。9.《海上⽇出》的作者是巴⾦，本⽂描写了海上⽇出的壮丽景观，描绘出⼀幅隽永绮丽、博⼤壮阔的画卷，表达了作者热爱⼤⾃然和渴求光明前程的思想感情。10.《记⾦华的双⻰洞》⼀⽂按游览的先后顺序记述了作者去双⻰洞途中所⻅的⻛光及双⻰洞的奇景，表达了作者对祖国⼭川的热爱。11.《⽂⾔⽂⼆则》中，《囊萤夜读》告诉我们：⽆论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样⽇后必有成就。《铁杵成针》告诉我们：⽆论做什么事情，只要有恒⼼，就⼀定会成功。12.《⼩英雄⾬来（节选）》讲的是在抗⽇战争时期，晋察冀边区的少年⾬来022部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册09af3655148cf8cac9caec8491ff5c64聪明勇敢，游泳本领⾼强，为了掩护⾰命⼲部，机智地同敌⼈作⽃争的故事。故事情节紧凑⽽⼜丰富多彩、跌宕起伏，将⼀位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄形象展现在读者⾯前。13.《古诗三⾸》中，《芙蓉楼送⾟渐》中送别友⼈时的表⽩，表明了诗⼈藐视庸俗的功名利禄，不向排挤陷害⾃⼰的势⼒屈服，永葆⾼洁品质的崇⾼⽓节。《塞下曲》描写将军雪夜即将带领轻骑出征的情景，突出表达了战⽃的艰苦和将⼠们奋勇追敌的情景。《墨梅》是⼀⾸题画诗。诗⼈赞美墨梅不求⼈夸，只愿给⼈间留下清⾹的美德，实际上是借梅⾃喻，表达⾃⼰对⼈⽣的态度以及不向世俗献媚的⾼尚情操。14.《“诺曼底号”遇难记》通过记叙“诺曼底号”⼤轮船遇难时，哈尔威船⻓在抢救旅客和船员的过程中的表现，最后与船⼀起沉⼊海底的悲壮故事，赞扬哈尔威船⻓临危不惧、善于指挥、勇于牺牲的品质。15.《宝葫芦的秘密（节选）》讲述了少先队员王葆从⼩就从奶奶那⾥听说宝葫芦的故事，他⾮常希望⾃⼰也能有⼀个宝葫芦的故事。16.《巨⼈的花园》讲述⼀个⾃私的巨⼈在孩⼦们的帮助下，改正了⾃⼰的错误，和孩⼦们⼀起享受着春天，告诉我们能和⼤家⼀起分享的快乐才是真正的快乐。第四章课内⽂章梳理023980e7dd31e29ed1d4d6082c534e7ea6996c934d6321cccef42188c2ab17e5e9b7ffea94da3d7f30798163891f45366bdeec22a47f638dc8adbe8025f35090089fff58c33ae889302f5a7b031c058a5ec436479fe3129fc556cdd3eb4d9ea8be5d47df0faacfe7330ab5fb3c76aec189c1. 有些⼈家，还在⻔前的场地上种⼏（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，⼤丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着⼏分华丽，显出⼀（）独特的农家⻛光。还有些⼈家，在屋后种⼏⼗（）⽵，绿的叶，⻘的竿，投下⼀（）浓浓的绿荫。⼏（）春⾬过后，到那⾥⾛⾛，你常常会看⻅许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探出头来。（节选《乡下⼈家》）（1）上⾯⼀段话⽤了很多量词来表现乡村的美丽，请把序号填⼊合适的位置。A.枝 B.株 C.场 D.派 E.⽚有些⼈家，还在⻔前的场地上种⼏（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，⼤丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着⼏分华丽，显出⼀（）独特的农家⻛光。还有些⼈家，在屋后种⼏⼗（）⽵，绿的叶，⻘的竿，投下⼀（）浓浓的绿荫。⼏（）春⾬过后，到那⾥⾛⾛，你常常会看⻅许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探出头来。（2）请找出⽂中第⼀句话中的⼀对反义词：（）——（）。（3）这段话先描写了（什么地⽅）的花，然后介绍了（什么地⽅）的⽵，这样按顺序来描写景物，显得条理清楚。（4）《乡下⼈家》⼀⽂中描写了乡下⼈家的多处⽣活场景，如⽠藤攀檐图、鸡鸭觅⻝图、院落晚餐图等，这段话中所写的两个场景可以概括为：图，图。（5）细读⽂段中横线上的句⼦，这句话作者运⽤了（⽐喻 拟⼈ 夸张）的写法。尤其是“”字，写得特别⽣动形象。2.阅读与理解：清平乐•村居 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿溪东，中儿。最喜小儿亡赖，溪头。024部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册03096c42e3f6e7e42c84361b06cab5b878de91ffc7407ca9709035ed6571d735959b0760e0743f95a257593e07e5be415e630f8bdc3c44f07fb61b1d3c3b5a23732c1badf8a4e8ab81f6f11194f69f5f394ddce9af7cd526900b37359ebf89d3825b6745305c72cc2c11219df1ebf75b（1）把上⾯的词补充完整。（2）本词的词牌名是“”，题⽬是“”，我还知道“”、“”等也是词牌名。（3）下列选项中理解不正确的⼀项是（）A.词中“相媚好”形容⽼夫妇相互逗趣取乐的样⼦。B.词的上阕描写了江南⼭村的景⾊，下阕描写了两代⼈的⽣活画⾯。C.这⾸词围绕着⼩溪布置画⾯，展开⼈物的活动。D.全词表达了作者对农村平和宁静⽣活的喜爱之情。（4）词的上阕中“，。”描写了乡村清新优美的⾃然环境。词的下阕中“亡赖”⼀词并⽆贬义，⽽是形容⼩⼉。最后⼀句中“”字⽤得很妙，使⼩⼉天真、活泼的样⼦跃然纸上。3.读《巨人的花园》片段，完成练习。 这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。（1）⽤“——”画出这段话的中⼼句。（2）⽤“//”为⽚段分层。（3）⽚段采⽤的结构⽅式是（）第四章课内⽂章梳理025A.总分总B.分总C.总分第五章阅读028部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册6ec291c5344b2835ca10dc9156a963bf⼀、知识点⼀、抓住关键词句体会⽂章表达的感情⽅法：抓住关键词句，能帮助我们更好地理解⽂章内容，并体会和感悟作者想要表达的思想感情。具体做法是：1.联系上下⽂理解词语，找出词语在具体语境中的作⽤，把握词语的感情⾊彩。2.先找到句⼦所运⽤的修辞⼿法或表现⼿法，如⽐喻、拟⼈、对⽐等，然后结合句⼦的语境，体会作者所要表达的情感。3.⽐较分析作者在⽂章语句中对关键词的选择。运⽤：《乡下⼈家》的关键词是“独特”“迷⼈”，⽂中“别有⻛趣”的装饰、⺟鸡“率领”⼩鸡在⽵林中觅⻝、“天⾼地阔”地吃晚饭等，都让⼈感受到乡下⼈家⻛景的独特、迷⼈。“⼏场春⾬过后，到那⾥⾛⾛，你常常会看⻅许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探出头来。”这句话中“探”字运⽤拟⼈的修辞⼿法，表现了作者对春笋的喜爱。⼆、抓住中⼼句理解课⽂内容作⽤：中⼼句就是能够概括⽂章主要内容的句⼦。中⼼句的作⽤：1.中⼼句在段的开头，⼀般起概括和总述的作⽤。2.中⼼句在段的中间，⼀般起承上启下的作⽤。3.中⼼句在段的末尾，⼀般起归纳、总结、统领全⽂的作⽤。第五章阅读0294.起强调和加深印象作⽤的中⼼句⼀般在段的开头或结尾。运⽤：《天窗》⼀⽂主要讲了下⾬天孩⼦们被⼤⼈们关在⿊洞洞的屋⼦⾥，孩⼦们只能透过天窗想象⾬中的世界；⽽在晚上，孩⼦们被逼着躺在床上“休息”，他们只能透过天窗仰望星空，展开⽆限的遐想。“⼩⼩的天窗是你唯⼀的慰藉”是课⽂的中⼼句，出现在第4⾃然段的末尾，起到统领全⽂的作⽤。三、抓住动物的特点，体会作者的感情⽅法：在阅读课⽂的时候，我们可以抓住作者所描写的动物的特点，如外形、::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::动作、⾏为习性等，来体会作者表达的感情。:::::::::::::::::::运⽤：如⽼舍先⽣的《猫》⼀⽂中，讲猫的性格古怪⼜可爱，并⽤具体事例对:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::猫的这⼀性格特点进⾏了描写。成年的猫既⽼实⼜贪玩，既贪玩⼜尽职；它:::::::::::::::::::::::::::::::⾼兴时和不⾼兴时的表现截然不同；它“什么都怕”但⼜那么“勇猛”。⼩猫们⼗分淘⽓可爱：腿脚还站不稳时就爱玩；玩起来不怕摔跟头，也不哭；胆⼦越来越⼤，逐渐开辟新的游戏场所，也就更加淘⽓。作者运⽤了拟⼈的修辞⼿法，把猫的性格特点写得⾮常⽣动，使笔下的猫仿佛就是⼀个个顽⽪的孩⼦，字⾥⾏间渗透着对猫的喜爱之情。四、抓住作者态度变化，体会思想感情概念：思想感情是作者对所描述对象抒发的赞美、喜欢、痛恨、厌恶等感情。::::::::::::::::::::::::::读⼀篇⽂章，不但要知道它的主要内容，还要能体会作者的思想感情。⼈们对::::::::事物的认识不是⼀成不变的，往往会随着时间、事情的发展、对事物的认识::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::030部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册发⽣变化：喜爱——厌恶——赞美；厌恶——喜欢——热爱；爱——恨……::::::::::::抓住态度变化，就能准确体会到作者的思想感情。运⽤：《⺟鸡》⼀⽂的作者开始“⼀向讨厌⺟鸡”，到后来“不敢再讨厌⺟鸡”，究其原因，就是因为⺟鸡“负责、慈爱、勇敢、⾟苦”。作者⽤前后的强烈对⽐，突出了⼀个“伟⼤的鸡⺟亲”形象，由此可以体会到作者对⺟爱的赞杨之情。五、抓住明贬实褒的词句体会作者的感情⽅法：明贬实褒是⼀种语⾔特⾊，就⼀个句⼦⽽⾔表⾯是在挖苦你，仔细琢磨却是在夸奖——寓赞扬于批评中。明贬实褒的表达⽅式，不仅使句⼦富有幽默感，还能恰当地表达出对事物的喜爱之情，更有亲昵的味道。运⽤：在《⽩鹅》中有很多描写⽩鹅的贬义词，如，“⽼爷”“架⼦⼗⾜”，表⾯上看，这些词都是含贬义的词，是说鹅的架⼦⼤，⽽实际上，作者是通过这些词语写吃饭的情景很有趣，表达了⾃⼰对⽩鹅的喜爱之情。六、抓关键词体会景物的变化概念：关键词是承载句⼦主要信息，对理解内容起关键作⽤的词语。:::::::::::::::::::⽅法：抓住关键词能很好地理解句⼦的意思，进⽽理解课⽂的内容，还能很::::::::::::::::::::::::::::::::::好地体会作者表达的感情和主题思想。:::::::::::::::::::::::::::::::::运⽤：《海上⽇出》描写了⽇出过程中太阳的颜⾊和光亮变化。⽇出前，太阳把“⼀⽚浅蓝”的天空变成出现“⼀道红霞”的天空，光在慢慢“加强”；⽇第五章阅读031出时，颜⾊从“红是真红”到“红得⾮常可爱”再到“深红”；⽇出后，光变得“夺⽬”。抓住这些词语，我们很容易体会到⽇出前、⽇出时、⽇出后的景物变化，从⽽理解作者为什么会说海上⽇出是伟⼤的奇观。七、理清顺序理解课⽂内容概念：每篇⽂章都有⾃⼰的写作顺序，⼤部分⽂章的顺序是清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变化来写的。理清⽂章顺序有助于我们把握⽂章的主要内容。⽅法：游记类的⽂章往往采⽤移步换景的⽅法来写，即作者按照游览的先后::::::::::顺序，把各个景点的美丽景⾊呈现在读者⾯前。阅读时要紧紧抓住描写作者:::::::::::::::游踪的语句，把握作者的⽴⾜点和观察点，理清⽂章的顺序，理解课⽂内容。:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::运⽤：《记⾦华的双⻰洞》是⼀篇游记，作者按游双⻰洞的顺序（⼀路迎着溪流上⼭→洞⼝→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明⽩了课⽂的主要结构，可以根据结构把握课⽂的主要内容。⼋、理解托物⾔志，体会诗⼈的感情概念：托物⾔志，也称寄意于物，是指诗⼈运⽤象征或起兴等⼿法，通过描:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::绘客观事物的某⼀个⽅⾯的特征来表达⾃⼰的情感或暗⽰作品的主旨。::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::⽅法：1.找出诗中的⾔“志”之“物”。⼀⾸诗中可能写了不⽌⼀个意象，要:::::::::::::::::::::::::::::::032部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册找准诗⼈想要表达情感的意象。2.思考事物的主要特点，找出“事物”与“志向”、“事物”与“感情”的内在::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::联系。:::::3.根据诗的写作背景或诗⼈的个⼈经历，再结合⾃⼰的阅读经验，领悟诗⼈::::::::::::::::::::::::::::::::::所表达的深层意思或感情。运⽤：《芙蓉楼送⾟渐》中，诗⼈借⽟壶的纯澈透明，表达了⾃⼰清正廉洁，不向恶势⼒低头的崇⾼⽓节。《墨梅》中，诗⼈借墨梅不求⼈夸，只愿留⾹世间的美好品格，表现了⾃⼰鄙视流俗、坚贞⾃守的⾼尚情操。九、从⼈物的语⾔、动作等描写中感受⼈物的品质⽅法：⼈物个性化的语⾔和动作最能反映⼈物的性格和内⼼，进⽽体现⼈物:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::的品质，在关键时刻，就体现得更为充分。因此，在阅读时抓住描写⼈物语:::::::⾔和动作的句⼦，就能很好地把握和理解⼈物的品格。运⽤：灾难发⽣后，从哈成船⻓站在指挥台上⼤声下命令的语⾔描写中，我们可以感受到船⻓忠于职守、临危不乱的精神品质。从简短的对话中，我们感受到了船⻓在灾难⾯前威严果敢、沉着冷静的⼈格魅⼒。结尾处对哈尔威船⻓“巍然屹⽴”等动作的描写，⽣动地刻画出他遇到灾难时不顾个⼈安危、恪尽职守、舍⼰为⼈的形象。⼗、品析详略得当概念：详略得当指对能直接表现⽂章中⼼的地⽅详写，对表现⽂章中⼼有些第五章阅读033b6dcaa79554b59a1720102072b55f935联系，不能不写⼜不必详写的地⽅略写。详写和略写是对⽴统⼀、相辅相成的。运⽤：《⻩继光》⼀⽂中，介绍当时战场的局势和⻩继光所在部队的任务，以及完成任务时部队遇到的困难是略写，最后⻩继光的牺牲换来整个战⽃的胜利也是略写；⽽记录⻩继光“请求任务”到“英勇负伤”直到最后舍⾝堵住敌⼈的枪⼝、光荣牺牲则进⾏了详细描写。这样有详有略，更加突出了⻩继光的光辉形象，升华了⽂章主题。1.父亲的爱 爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。①爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我的生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。②他只是微笑。034部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册4c2cd5d7c22c894728b7bc46cf4c60dc1c50ae5b14a09ba30dbb4e96a43305edf76877ce2922a9da4cc4cce167ffdb17f19ad6e100fbedfb16f479b638c5576e 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票，还寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爸完全不知道怎样表达爱。 会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？（1）⽂中画线句⼦①是对⽗亲的描写，表现了⽗亲当时的⼼情，反映了他对“我”的关⼼与疼爱。画线句⼦②是对⽗亲的描写，反映了⽗亲对“我”⾃⼰能骑⻋的。（2）作者叙述了和⽗亲之间的⼋件事，请⽤简洁的语⾔概括其中的四件。第⼀件事：。第⼆件事：“我”打秋千跌断了腿，⽗亲送“我”去医。第三件事：。第四件事：相册⾥没有⽗亲的照⽚。第五件事：。第六件事：“我”念⼤学时，收到的都是⺟亲写的信。第七件事：“我”每次打电话回家，⽗亲总是叫⺟亲接听。第⼋件事：。（3）通过阅读短⽂，你能体会到⽗亲的爱具有的特点。第五章阅读035b4f2aab8904bcdfd94397b3d3bc9c7f1ccccede16bf8ae4b9809959a81a0f6f0（4）题⽬是“⽗亲的爱”，为什么⽂中却写了那么多表现⺟爱的内容呢（ ）？A.因为作者从来没有感受到⽗爱，只感受到了⺟爱。B.因为作者是以⺟爱作对⽐，更鲜明地表现⽗爱的特点。C.因为⽗亲不喜欢把⾃⼰对孩⼦的爱表现出来。2.阅读下面的文章，完成下列各小题。狼与鹿的传奇故事①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事？②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶（yē）耳岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，很快，驼鹿数量猛增至3000多只，比十年前增加了一倍多。洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉。④为了拯救洛耶耳岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，还想出一个很好的策略——先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥（kuī）视，并不贸（mào）然出击。当发现有因为饥饿或疾病而孱（chán）弱的驼鹿出现时，它们便一拥而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮（niè）起来……此时，驼鹿群已逃得无影无踪了。⑥当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚（jiá），得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿大量减少，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。【注释】窥视：偷看。贸然：轻率地，不加考虑的。孱弱：身体瘦弱。036部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册79293398c1990d40684e271e5fde6314b425203c2d454eae6feb7a5b4c0b04cad5fba9c82ee82c7513f8453cbda5069a587f1211225cd558d7406ea5eef5fdef8bd7e0fb98b3f08c81c9b65bbef11dd14ff01a9929ebfda30a0acf140d1a9e7fe781bff8b6b07a6af50ad9c338cf4af0（1）本⽂主要讲述了什么事，概括最恰当的是（）A.狼和驼⿅的故事。B.洛耶耳岛上狼和驼⿅互相依存的故事。C.洛耶耳岛的故事。D.洛耶耳岛上狼吃驼⿅的故事。（2）短⽂第③段中画横线的句⼦运⽤的说明⽅法是（）A.列数字、举例⼦B.打⽐⽅、举例⼦C.列数字、打⽐⽅D.列数字、作⽐较（3）短⽂第④段画线的句⼦中破折号的作⽤是（）A.表⽰解释、说明，相当于括号的作⽤。B.表⽰意思的转折。C.表⽰意思的递进或停顿。D.表⽰声⾳的延⻓、中断。（4）关于科学家把四只幼狼放到岛上的⽬的，理解不正确的⼀项是（）A.不让驼⿅过度繁殖。B.让岛上恢复⽣态平衡。C.拯救岛上荒芜的植被。D.消灭所有的驼⿅。（5）四只幼狼起初到岛上时想了什么办法来捕猎（）A.先攻击⽼弱病残的驼⿅B.和⼤群驼⿅搏⽃C.先攻击⾝强体壮的驼⿅D.贸然出击碰运⽓（6）关于这次实验的结果，表达不正确的⼀项是（）A.实验成功了，驼⿅的数量得到了控制。B.实验成功了，贪婪的狼找不到⻝物了。C.实验成功了，岛上环境得到了改善。D.实验成功了，植被重新恢复了⽣机。（7）“孤单受伤的⽼⿅站在旷野中，望着向远⽅四散的驼⿅群，⾯对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天⻓鸣”。孤单受伤的⽼⿅仰天⻓鸣是因为什么？第五章阅读0373.麻雀冯骥才 ①这是群精明的家伙。 ②它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们为“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备本领。你看，所有的麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴（yáo），麻雀却在人间活下来。 ③这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锐利 锋利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸（zhū）如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网，等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的（勇猛 勇气）。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 ④它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄（jī）角，或者在光秃秃的大墙中间，脱落掉一两块砖的洞眼儿里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 ⑤它们不仅机警多疑，而且具有不可驯（xùn）服性。 ⑥大多数鸟儿习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕（lái）人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在长满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏（fá）的翅膀。它们从来不肯在金丝笼里美餐一顿精米细食，也不肯在镀（dù）银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边尖叫，一边胡乱扑飞；飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是家禽。（选自《冯骥才选集》，有删改）038部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册d1629f3ba662909437bb27254a1480639dcd0d3d8fbfdac0b597c977062868b23a274fe9406a6aabdbd0a030da2669783ae7efda45266f817ef8d34e24dcb3d2982ebebeec5701b59504a0c09ef87269eade327dace01b60faf11590a299a2cf（1）根据短⽂内容，在⽂中括号⾥选择恰当的词语，画“√”。（2）读⽂中画线的句⼦，圈出⿇雀被捉后的动作，从中可以感受到⿇雀的 。（3）下列说法中，对短⽂理解有误的⼀项是（ ）A.作者说⿇雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”的，含有嘲讽的意思。B.作者笔下的⿇雀有着顽强的精神，⾃由⾃在，不畏⻛⾬，更不会为了温饱⽽⽢于被圈养。C.短⽂语⾔精妙，明贬实褒，表达了作者对⿇雀的赞美之情。（4）短⽂第⑤⾃然段在⽂中起的作⽤是（ ）。A.承上启下B.开⻔⻅⼭C.结尾点题（5）（多选）短⽂从（ ）的⻆度写出了⿇雀的机警多疑。（多选）A.不可驯服性B.时时提防⼈C.筑巢⼜⾼⼜险（6）短⽂第⑥⾃然段中，作者将“⼤多数⻦⼉的⽣活”和“⿇雀的⽣活”第五章阅读03980eb9f3a4322cac8916fd6bab621a2bc进⾏了对⽐，请你概括出它们有什么不同。“⼤多数⻦⼉的⽣活”：“⿇雀的⽣活”：（7）如果你是⼀只⻦，你会选择怎样的⽣活？写出理由。第六章写作042部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册c996258af39f66e7d7cbbfd4f0943a6b⼀、写作⼀、⽩描的写作⼿法学⽅法：⽩描⼿法，即⽤最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住:::::描写对象的直观特征，如实地勾勒出⼈物、事物与景物的情态⾯貌。如“梅⼦:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::⾦⻩杏⼦肥，⻨花雪⽩菜花稀”这两句诗中抓住梅⼦、⻨花的颜⾊特点，杏⼦、菜花的⽣⻓状态，组成了⼀幅⾊彩明丽的画⾯。记⽅法：1.使⽤⽩描⼿法刻画⼈物时，要紧紧抓住⼈物所处的特定环境及⼈:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::物的个性、经历、⾔⾏等特点，⽤简洁的语⾔进⾏描写，以表现⼈物的个性:::::::::::::::::::::::::::::::特征。2.使⽤⽩描⼿法勾勒事物时，要⽤简练的笔触，对事物的特征、状貌作真实:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::的勾画，进⽽组成⽣动的画⾯。:::::::⽤⽅法：⽩描不追求细致，只追求传神；不崇尚华丽，只追求务实。我们试着⽤⽩描⼿法写⼀写春天的景⾊吧。⽰例：春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，⽥⾥农⺠伯伯种的油料作物——油菜花也开了。⾦⻩的油菜花⽥，成了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在⾦⻩⾊的舞台上跳着柔和⽽优美的舞蹈。果园⾥，梨花雪⽩，桃花粉红，叶⼦嫩绿，焕发着勃勃⽣机。⼆、按照⽅位变换的顺序写景第六章写作043学⽅法：按⽅位顺序写作，多⽤于写景状物。由于观察景物的⽅位和⻆度不:::::::::::::::::同，写作的⽅位顺序也就随作者观察点的不同⽽不同。不管按什么顺序观察和写作，⼀定要符合⼈们平常的观察习惯和语⾔习惯。::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::记⽅法：1.观察时，可以从左到右，或从右到左；可以从上到下，或从下到上；也可以由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。2.结合事物原有的形态、动作、颜⾊等把不同⽅位的景物写⽣动具体。:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::⽤⽅法：请按照⽅位变换的顺序写⼀写⾝边的景物。⽰例：⾛进校⻔，我们⼀眼就看到那棵⾼⼤的松树，它像⼀名⼠兵在站岗、放哨。再往⾥⾛就到了我们最喜爱的地⽅——葡萄⻓廊。每次经过这⾥，我都会情不⾃禁地放慢脚步，欣赏这⾥的美景。葡萄架的右边是⼀⾏⽯榴树；左边是⼀个⼩花坛，⾥⾯有美⼈蕉、⽉季花等植物。三、学习仿写排⽐句学⽅法：排⽐句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::⽓相同的词组或句⼦并排在⼀起组成的句⼦。仿写排⽐句，关键是在“仿”字::::::::::::::::::::::上下功夫。“仿”是形式，本质是“创”，关键是“写”，要写得合乎题意，写得富有创意，写得⾔之有理。记⽅法：1.分析句⼦重点词语及其相互关系，充分利⽤例句的信息。2.把握例句的结构、句式等特点。3.表述的内容与原⽂语境相契合，句式、句意、语⽓等与原句相协调。044部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册4.语⾔表达规范合理，⼒求简洁、精辟、有⼀定的⽂采，富有独创性。⽤⽅法：读⼀读下⾯的排⽐句，再仿写⼀个排⽐句。会从那⼩玻璃上⾯掠过的⼀条⿊影，想象到这也许是灰⾊的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸⽓⼗⾜的猫头鹰……⽰例⼀：你会从那⼩玻璃上⾯闪过的⿊影，想象到这也许是夜猫⼦回家来了，也许是⽼⿏跳上了屋顶，也许是迷途的⻦⼉在寻找回家的路……⽰例⼆：你会从天上飘荡的⽩云，想象到这也许是⼀只⽩鸽，也许是⼀只温柔的绵⽺，也许是⼀匹奔跑的骏⻢……四、运⽤合理的想象来描写事物学⽅法：想象指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，是⼈脑对记::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::忆中的表象进⾏改造并创造新形象的过程。作者看到满眼的绿⾊后，便想象这是绿⾊的墨⽔瓶倒翻了，既形象⼜⽣动。可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的⽂学作品。记⽅法：1.想象要⼤胆，更要创新。2.想象要合理，要符合事物特征，要充实、丰富、具体。3.想象要源于⽣活的需要，表达真情实感，想象的内容要紧扣⽂章的中⼼。⽤⽅法：请发挥想象，续写下⾯⼀段话。假如⻛有颜⾊，我希望她是……⽰例：（假如⻛有颜⾊，我希望她是）⾦⾊的。像⼀缕阳光，抚摸⽣活在⿊暗第六章写作045中的盲⼈的眼睛，使他们重⻅光明；似⼀盏烛⽕，驱散漫漫⻓夜⾥⽆尽的⿊暗，使寂寞的⼈们不再与孤独为伴；如⼀曲跳跃的歌，融化⼈与⼈之间的坚冰，带给⼈爱的喜悦。五、借物抒情学⽅法：借物抒情是⼀种以描写事物来表达⾃⼰思想感情的写作⽅法。要求:::::::::::::::::::::::::::::::::我们在描写事物时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，借事物的形象含蓄地::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::抒发⾃⼰的感情。:::::::::::::::::记⽅法：1.找准事物的特点与⾃⼰的感情引起共鸣的地⽅，使事物与感情相统⼀，使感情有所依托。2.平时注意留⼼⾝边的事物，要多⻆度观察⽣活，善于捕捉事物的特征，⼒:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::求有创意地表达想法。3.灵活运⽤多种修辞⼿法写事物。:::::::::::::::::::⽤⽅法：请你观察周围的⼀种植物，运⽤借物抒情的⽅法写⼀段话。⽰例：⽵⼦没有花⼉的娇艳，也没有柳树的婀娜，但它却有着⾃⼰独特的韵味。它浑⾝流动着⽣命的绿⾊，⼀年四季总给⼈⼀种赏⼼悦⽬的绿意，⼀派⽣机勃勃的景象。它为⼈类默默奉献了⼀切，却从不索取；⽆论狂⻛还是暴⾬，寒冬还是酷暑，它都傲然挺⽴着。六、运⽤具体事例写动物学⽅法：《猫》这篇课⽂通过许多具体事例，写出了猫的古怪性格和⼩猫的淘046部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册⽓可爱。运⽤具体事例来描写，可以让⽂章内容更丰富，更真实可感，动物::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::的特点也更鲜明，表达更清楚。:::::::::::::::::::::::::::::::记⽅法：1.仔细观察动物的习性，如饮⻝（或捕⻝）、睡觉、玩耍等，抓住动物⽣活中富有情趣的细节。2.在描写时，要把有趣或有代表性的事例、细节写下来，表达出⾃⼰的真情::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::实感。3.语⾔要⽣动、形象，把要表达的内容准确地呈现出来。::::::::::::::::::::⽤⽅法：观察家⾥或⼩区⾥的⼩狗，运⽤具体事例写⼀写。⽰例：我家有⼀只⽩⾊的萨摩耶⽝，它的性格实在有些古怪。有时候它很安静，总是趴在垫⼦上睡⼤觉，⼀睡就是两三个⼩时；有时候它很顽⽪，看⻅前边有⼩狗就会跳跳追过去，跟⽐它⼩很多的⼩家伙打闹在⼀起，拉都拉不⾛；有时候它很机警，⻔外有⼀点⼉响动，就⻢上抬起头，竖起耳朵，两眼紧盯着⼤⻔，直到声⾳消失；有时候它很黏⼈，总是像个⼩宝宝⼀样求抱抱，把巨⼤的⾝躯压在我的双腿上；有时候它很勇敢，看到⼤狼狗追过来也绝不会逃⾛……七、从多⻆度写出动物的特点学⽅法：在描写动物时，不仅可以写动物的外形，还可以从动物的神态、动作、::::::::::::::::::::::叫声、习性等⻆度进⾏描写，这样才能准确表观不同动物的不同特点。《⺟鸡》:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::这篇课⽂，作者抓住了⺟鸡⽆病呻吟、拼命炫耀时叫声的特点，再现了⼀只第六章写作047浅薄、媚俗的⺟鸡形象；⼜通过描写有了⼀窝鸡雏后的⺟鸡在保护鸡雏安全、教鸡雏⽣活本领时的动作、叫声等，再现了⼀个负责、慈爱、勇敢、⾟苦的⺟::::::::::::::::::::::::::::::亲形象。⽂章⽣动具体，深深打动了读者的⼼。:::::::记⽅法：1.全⾯细致地观察动物，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官。注意观察动物在不同情形下神态、叫声、动作发⽣了哪些变化。2.描写叫声时，可以⽤上⼀些拟声词；描写神态时，可以⽤⼀些拟⼈化的语:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::⾔；描写动作时，要注意动词的运⽤。:::::::::::::::::::::⽤⽅法：观察熟悉的⼩动物，试着从多⻆度把它的特点写出来。⽰例：⼩⿇雀虽然没有孔雀那么美丽和引⼈注⽬却玲珑可爱。傍晚，院⼦⾥落了⼏只⼩⿇雀，我想靠近它们，刚⾛了⼏步它们就“呼啦”⼀下迎着晚霞成群结队地⻜起来，霞光把它们染得通红，多像⼀道绚丽的⻓虹！它们吃⾕⼦的样⼦可有趣了。它们⽤尖尖的⼩嘴啄起地上的⾕⼦，啄两下就抬头看看周围，⼀边吃美餐，⼀边叽叽喳喳地和同伴交流，好像在说：“真好吃，真好吃！”⼋、运⽤对⽐⼿法描写动物学⽅法：运⽤对⽐⼿法可以充分显⽰事物的⽭盾，突出被表现事物的本质特:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::征，加强⽂章的艺术效果和感染⼒。每种动物都有各⾃的特点，就是同⼀种::::::::::::::::::::::::::::::::::::动物也有各⾃不同的特点。为了突出所写动物的特点，我们可以将另⼀种动::::::::::::物和所写动物放在⼀起，通过对⽐两种动物的叫声、动作、神态等，把所写::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::048部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册动物的特点凸显出来。如《⽩鹅》⼀⽂把鹅的厉声叫与狗的狂吠作对⽐，突::::::::::::::::::::::出鹅的叫声⼤；把鹅的步态与鸭⼦的步调作对⽐，突出鹅的从容；把鹅的吃相与狗的偷窥、偷吃作对⽐，突出鹅的⾼傲。记⽅法：1.观察所写动物有哪些特点。2.观察其他动物在同样的⽅⾯有哪些不同之处。3.把两种动物在同⼀⽅⾯的不同之处进⾏对⽐，使所写动物的特点更加突出。:::::::::::::::::::::⽤⽅法：仔细观察两种⼩动物，⽤上对⽐的⼿法写⼀写。⽰例：⼩狗反应灵敏，每当听到有特别的声⾳，它便⽴刻竖起耳朵，警惕性⾮同寻常，不像⼩猪，总是慢半拍。吃⻝物时，⼩狗总要低下头闻⼀闻，确认没问题后才开始⼤⼝地吃起来，⼀边吃，⼀边还不忘听听周围的动静；⽽⼩猪总是⼀头扎进⻝盆⾥⼼⽆旁骛地埋头⼤吃。九、按⼀定的顺序对景物进⾏描写学⽅法：《海上⽇出》这篇课⽂，作者通过描写⽇出过程中的景⾊变化，展现了太阳跳出海⾯的情景。同⼀景物在不同的时间是会发展变化的，按照⼀定的顺序来写，可以表现出不同时间⾥景物的变化，所描写的景物也会更丰富、更有层次，让⼈看到不同的画⾯，使⼈产⽣美的感受。记⽅法：1.要有序描写。可以按照从上到下、由远及近或者由近及远的顺序::::::::::::进⾏描写。2.根据时间变化写出景物的特点。随着时间的推移，所描写的景物也发⽣了::::::::::::::::::::::::::::::::第六章写作049变化。在写景物时，可以从形态、⾊彩、声⾳、⽓味以及营造的⽓氛、意境等⽅⾯的变化来描写。3.注意运⽤⽐喻、排⽐、拟⼈等修辞⼿法，表现景物变化。::::::::::::::::::::::::::::::::::::⽤⽅法：认真观察⼀下⽇落的景象，然后写⼀写，注意按⼀定的顺序进⾏描写。⽰例：太阳像⼀个⾦灿灿的圆盘，渐渐收敛起那刺眼的光芒，把半边脸藏在⼭后。但是它似乎不舍得离开，半边圆脸久久地望着⽆边的天地，将天地间的⼀切都染上了泛着深红的⾦⾊的光。它⾝后似有什么东西执着地拉着它缓缓下坠，它终于成了⼀个红⾊的⼩船，浅浅地浮在地平线上，不多久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直⾄夜幕彻底落下，⼤地终于全部笼罩在⿊暗中。⼗、按游览顺序写景学⽅法：《记⾦华的双⻰洞》这篇课⽂是⼀篇游记，作者按照游览顺序描写了⾃⼰⼀路所⻅的美景。按游览顺序来描写景物，可以更清楚地交代游览的经::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::过，就像由导游带领读者游览⼀样，让读者明⽩参观游览的路线。这样在描:::::写景物时会显得有条理，不会杂乱⽆章。:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::记⽅法：1.采⽤“以游踪为线索，以景物变换为序”的写法。我们在游览的::::::::::::::::::::::::::::::::::时候，总是⾛到⼀个地⽅就会停下来仔细观赏这个地⽅的美景。写⽂章的时候就可以把看到的美景写下来。2.抓住每个游览点最有代表性的景物来写。::::::::::::::::::::::::050部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册3.注意景点之间的过渡要⾃然，将表⽰游踪的语句放在段⾸、段中或段尾。::::::::::::4.要注意在字⾥⾏间表达出⾃⼰的感情。:::::::::::::::::::⽤⽅法：按游览顺序，写⼀写去过的某个旅游景点吧。⽰例：⾛进故宫的⼤⻔，映⼊眼帘的是朱红的宫墙和⾦⻩的琉璃⽡屋顶。再向前⾛，我就来到故宫的三⼤殿之———太和殿。这⾥是皇帝上朝时的地⽅。它建在⾼⼋⽶多的汉⽩⽟台基上，檐⻆上有“骑凤仙⼈”和10个脊兽。⼤殿内⼀把⾄⾼⽆上的⻰椅，端端正正地摆在中间，形象地展现着皇帝天下独尊的⽓势。再向前⾛，就看到⼀间⼩得不起眼的宫殿，这就是皇帝更⾐的地⽅。最后我来到皇帝的后花园，这个花园有⼀万多平⽅⽶，花园⾥有花有草，郁郁葱葱……⼗⼀、按事情发展的顺序把事情写清楚学⽅法：按照事情发展的先后顺序把事情记叙下来，可以使事情发展的线索::::::::::::::::::::清楚，便于读者掌握事情的发展过程，给读者留下鲜明的印象。《⼩英雄⾬来》::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::这篇课⽂的主要情节就是按照事情发展的过程“局势紧张起来——掩护交通员李⼤叔——智勇⽃⻤⼦——怀念⾬来——机智脱险”来写的。记⽅法：1.抓住时间线，根据事情发展的先后顺序和发展变化写清故事情节。::::::::::::2.分清详略，把重要情节和场⾯写具体。::::::::::3.把主要⼈物的表现写具体，突出⼈物品质。第六章写作051⽤⽅法：请按事情发展的顺序写⼀件事，注意写清楚过程。⽰例：今年暑假，我去了姥姥家。有⼀天晚上，邻村请了杂技团来表演，我趁姥姥和街坊闲聊，偷偷地与⼏个⼩伙伴去看表演了。散场时，夜已经深了，我们⼏个⼩伙伴⼿拉⼿⾛在熟悉的⼩道上，边⾛边想回去怎么和家⾥⼈交代。突然，我们看到远处有个⿊影向我们这边⾛来，⼤家吓得撒腿就跑。跑着跑着，我听到有⼈在叫我名字，我停下来向后看，⼀个熟悉的⾝影出现在我的视线⾥，原来是姥姥。姥姥⼀步紧似⼀步地向我⾛来，我也赶忙跑向姥姥，边跑边想，姥姥会⼤骂我⼀顿吧，也许还会告诉爸妈。没想到刚跑到姥姥⾝边，姥姥就⼀把把我抱进怀⾥，说：“还好没事，姥姥担⼼死了。以后不准瞎跑了，出⻔要和姥姥说，找不到你，姥姥都快急死了。”我⼼⾥既温暖⼜愧疚，⼼想以后再也不能让姥姥担⼼了。⼗⼆、语⾔描写表现⼈物个性学⽅法：俗话说“⾔为⼼声”，可⻅，⼈物的语⾔描写能披露⼈物的内⼼世界，::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::表现⼈物的个性，展⽰⼈物的品质。在《“诺曼底号”遇难记》这篇课⽂中，::::::::::::::::::::::::::::::::::::作者通过哈尔威船⻓站在指挥台上⼤声下命令的语⾔描写，表现了船⻓在灾难⾯前镇定⾃若、临危不乱的精神品质。记⽅法：1.要精选、提炼富有个性化的语⾔，恰当表观⼈物的⾝份、年龄、思:::::::::::::::::::::::::::::::想、品质、作⻛和性格特征。2.要交代清楚⼈物之间的关系，写清楚话是谁说的，要能推动故事情节发展。::::::::::::::::::::::::::052部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册3.对话要有真情实感。::::::::::::::::::::::⽤⽅法：请根据下⾯的情景写⼀段⽂字，注意通过⼈物的语⾔来表现不同同学的个性。“轰”的⼀声，⻔被踢出了⼀个篮球⼤的窟窿……班⻓⾛进教室，发现了⻔上的窟窿，沉下脸来，⼤声问“是谁踢坏的？”他看了⼀眼坐在⻔边的董晓天……⽰例：……董晓天瞥了⼀眼⻔，漫不经⼼地说：“我哪知道，我坐这⼉⼜不是看⻔的，就当开了个窗呗！”说完瞪了眼张乐：“你看⻅了？”张乐吞吞吐吐地说：“没……没看⻅。”旁边的李勇坐不住了，说：“就是董晓天踢的，⼀阵⻛把⻔关上了，他上厕所回来不好好开⻔，还使劲踢了⼀脚，把⻔踢坏了。”董晓天不乐意了：“你哪只眼看⻅了？不要诬陷⼈！”学习委员⾼芳芳也站出来了：“就是董晓天踢的，做了错事还不敢承认。”董晓天死活不承认，眼看着就要和⾼芳芳吵起来了，这时上课铃响了，⼤家⼀下噤了声，董晓天和⾼芳芳还不⽢⽰弱地红着脸蹬着对⽅……⼗三、学习运⽤开⻔⻅⼭的写作⽅法学⽅法：“开⻔⻅⼭”指直截了当地切⼊主旨，把要描述的主要⼈物或事物、:::::::::::::::::::::说明的对象、议论的事理直接提出来，引⼊正⽂。记⽅法：1.开头直接进⼊主题叙述，交代事情的起因或必要的要素。语⾔要::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::精炼，提炼出能够引领全⽂主题的开头，吸引读者的阅读兴趣。2.适当引⽤歌词、诗句、名⾔等，借以把要表明的观点摆出来，然后展开叙::::::::::::::::::::::::::::::::第六章写作053述或议论。⽤⽅法：试着以“我爱家乡的雪”⼀句开篇，开⻔⻅⼭地介绍⼀下家乡的雪给你留下的深刻印象。⽰例：我爱家乡的雪，因为它⽓势磅礴⼜温婉美丽。说它⽓势磅礴，因为它可以⽤鹅⽑⼤的雪花，在⼀夜之间给城市裹上⼀层厚厚的棉被；说它温婉美丽，因为它可以⽤轻盈的雪花，为房屋穿上新⾐，让枝头开满“梨花”。雪花飘落的时候，就是我们这些孩⼦最快乐的时候，堆雪⼈、打雪仗、滑雪橇……我们开⼼的笑声在⽩茫茫的雪花中飘得很远，很远，回响⼀整个冬天。⼗四、根据已有内容创编故事学⽅法：根据已有内容创编故事，⾸先需要明确已有内容的主要信息，然后:::::::::::::::::::::在已有内容的基础上发挥想象，按照⾃⼰的想法编写故事，最好能在创编的:::::::::::::::::::::::::::::::故事中讲述⼀个道理或给⼈⼀些启发。记⽅法：1.根据已有内容添加⼈物和事件，创设情节，可以多设想⼏个故事::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::情节，最后选择你认为最有意思⼜合乎情理的那⼀个。2.⼤胆想象，丰富⼈物形象，使故事情节更加具体。:::::::::::::::::::::::::::3.运⽤环境描写、外貌描写、语⾔描写、动作描写以及夸张、拟⼈等修辞⼿法，使故事更加神奇有趣。⽤⽅法：根据课⽂已有内容“赵六掘地掘出来⼀个宝葫芦”创编⼀个⼩故事。⽰例：赵六⽣⻓在⼀个贫困的农⺠家庭，从⼩就特别懂事。因为家⾥太穷，他054部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册主动把上学的机会让给了妹妹，⾃⼰回家帮爸爸妈妈⼲活。有⼀天，赵六⼼不在焉地在地⾥⼲活，嘴⾥还背诵着妹妹书本上的课⽂。他背得⼊了迷，不知道什么时候从地⾥掘出⼀个⾦⾊的宝葫芦，那宝葫芦竟然开⼝说话了：“赵六，我可以满⾜你上学的愿望。”赵六吓了⼀跳，不知道谁在说话，他四处察看着。“别看，就是我在跟你说话。如果你帮我保守秘密，那我就可以帮你实现上学的愿望。”赵六⼜惊⼜喜，捧起宝葫芦，⼜蹦⼜跳地回家了。⼗五、学习运⽤对⽐的写作⽅法学⽅法：对⽐，是通过不同⼈、事、物的对⽐描写或说明，以突出其各⾃的:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::特⾊；或者将同⼀⼈、事、物在不同时空和情况下的情景进⾏对照，以彰显:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::其变化。运⽤对⽐的写作⼿法，能使⽂章内容丰富⽽厚实，形象⽣动⽽鲜明，:::::::中⼼明确⽽突出。记⽅法：1.要选择有明显差异或⽭盾的事物作对⽐。::::::::::::::::2.对⽐的事物前后要⼀致，增强说服⼒。::::::::::::::::3.要从不同的⻆度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同::::::::::::⼀事物的变化进⾏对⽐。⽤⽅法：试着⽤对⽐的写作⽅法，写⼀写对某个⼈或某件事的看法。⽰例：张阿姨家养了⼀条⼩狗，⼀⾝洁⽩的⽑，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她的⼩狗在⼩区⾥玩耍。⼩狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红⾊的⼩鞋⼦，要多萌有多萌！张阿姨怕⼩狗渴了、饿了，总是在包⾥装着矿泉⽔和第六章写作055461cd6ad9de30e2d3f2837e1f4b1a291930edea6238c171710c3b9e5cffefd46⽕腿肠。我偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把⼩狗当作⼉⼦养了。有⼀天，我听⻅⼩区⾥传来⼀阵阵叫骂声，忍不住好奇。我下了楼，原来是张阿姨在和⼀位⽩发⽼奶奶吵架。看到她骂⼈的凶恶样⼦，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮⼩狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的⼈们说，⽼奶奶是张阿姨的婆婆，来向⼉⼦要⽣活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。我⼗分同情⽼奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法⼗分不理解，为什么能把⼩狗当⼉⼦养，就不能给⽼⼈⼀点⽣活费呢！1.任选⼀题，完成习作。题⽬⾃拟，内容具体，语句通顺，不少于300字。题⽬⼀：你在家学习的时候⼀定学会了很多本领。你学会的哪个本领让你最有成就感？请把你学本领的经历、体会写下来和同学们⼀起分享吧！题⽬⼆：你⼀定知道《⻳兔赛跑》《狐假⻁威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》的故事吧！如果让你从中选择⼀个故事重新编⼀编，那新故事的情节会是什么样的呢？是不是很有趣呢？快来动笔写⼀写吧！2.请从下⾯的两道题中任选⼀题，完成⼀篇习作。（１）同学们，你⼀定到过很多地⽅吧？可能是陌⽣的城市，可能是美丽的⻛景名胜，也可能是纯朴的乡间原野，还可能是⼤家熟悉的公园、街道……今天，你来做⼩导游，带我们⼀起去你最喜爱的地⽅旅⾏吧！056部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册4dd7346d299ae2742c747d2f14b94cb8要求：①题⽬⾃拟。②按⼀定顺序写，适当使⽤修辞⼿法和过渡句。③重点突出，写出感受。（２） 故事新编要求：①先把题⽬补充完整。选择⼀个⾃⼰熟悉的故事进⾏创编，如《狐假⻁威》《亡⽺补牢》《乌鸦喝⽔》《狐狸和乌鸦》……②创编的故事情节和故事结局要合理，有新意。3.从习作1和习作2中任意选择⼀个，快乐习作。习作1：假如你能遨游太空，你会做些什么？假如你能制作⼀件神奇的宝物，你会做什么？它⼜有什么神奇的功能？请展开想象的翅膀，选择你最感兴趣的内容，以“假如我”为题，写⼀篇350字左右的作⽂。注意语句通顺，想象合理。习作2：有时候，我们需要向别⼈介绍⾃⼰的动物朋友。可以写你养过的动物，也可以写你熟悉的动物。写之前想⼀想，你打算从哪些⽅⾯介绍它，它在这些⽅⾯有怎样的特点。题⽬⾃拟，语句通顺，不少于350字。52c2242df5b3ccfa475b5992695c5528058部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册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第⼀章字⼀、多⾳字1.A2.A3.B⼆、形近字1.稿纸（答案不唯⼀）搞定（答案不唯⼀）2.折断（答案不唯⼀）拆除（答案不唯⼀）3.挖掘（答案不唯⼀）倔强（答案不唯⼀）4.A第⼆章词⼀、词语搭配1.搭装抖落渗出找到涂上推开伸⻓负着2.A3.（1）维持维护保护（2）指导指定指挥⼆、词语归类1.（1）千⾥⻢领头⽺纸⽼⻁（2）南征北战明争暗⽃东张西望（3）⼤模⼤样⽆法⽆天⾃由⾃在（4）⻋⽔⻢⻰灯⽕辉煌川流不息（5）⽩雪皑皑冰天雪地鹅⽑⼤雪答案解析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第三章句⼀、修辞1.ACBA、D2.（1）连蜗⽜都⽐他⾛得快（2）⼀缕花⾹⼀缕阳光3.B第四章课内⽂章梳理⼀、课内⽂章梳理1.（1）BDAEC（2）朴素/华丽华丽/朴素（3）⻔前；屋后；空间（4）⽰例：鲜花轮绽；⾬后春笋（5）拟⼈探2.（1）锄⾖正织鸡笼卧剥莲蓬（2）清平乐村居⼘算⼦（答案不唯⼀）忆江南（答案不唯⼀）（3）B（4）茅檐低⼩溪上⻘⻘草天真可爱（意思对即可）卧3.（1）这是⼀个很可爱的⼤花园。060部编版语⽂四年级（下）期末冲刺⼿册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（2） 这是⼀个很可爱的⼤花园。//园⾥⻓满了柔嫩的⻘草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有⼗⼆棵桃树，春天开出淡红⾊和珍珠⾊的鲜花，秋天结出丰硕的果⼦。⼩⻦们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩⼦们都停⽌了游戏来听他们唱歌。“我们在这⼉多么快乐！”孩⼦们欢叫着。（3）C第五章阅读⼀、知识点1.（1）语⾔急切、不满神态欣慰（2）⽗亲让“我”把偷来的糖果送回去，并以拆箱卸货作为赔偿。在“我”的⽣⽇会上，⽗亲只是忙于吹⽓球，布置餐桌，做杂务⽗亲教“我”骑⾃⾏⻋，放⼿后，“我”摔倒了也不扶“我”“我”结婚时，⽗亲只是⼤声擤了⼀下⿐⼦便⾛出房间（3）严肃、理智、深沉（4）B2.（1）B（2）D（3）A（4）D（5）A（6）B（7）当狼队攻击孱弱的驼⿅时，周围强健的驼⿅并不惊慌，也不援救，⽽是听任狼群肆意地攻击可怜的驼⿅。3.（1）锐利 勇⽓答案解析0618737894b38781526745e320eca1211cceccb21a080fb9005dc42dc14be4699a309133c06c4c6d00a24874c165bafdb8cdcbde5a25a4bc2d100927cbdfcfac0940093f8136acbee44718c06e32bb13e495270b62c6375dbe9aff8fff0d6045d922c829f3b770a2dac3ad3a098195ae1e172e142feaff3c7dc4f0c093ca0ebe7ec（2）尖叫 胡乱扑⻜ 倒垂下来 张着嘴喘⽓；不可驯服性（3）A（4）A（5）BC（6）指的是笼中⽣活，特点是有温饱⽆⾃由。指的是⾃由⽣活，特点是⾃由⾃在。（7）我会选择⾃由⾃在的⽣活，这样的⽣活可能会很⾟苦，但是可以过更精彩的⽣活，⾃⼰也会在磨练中更强⼤。第六章写作⼀、写作1.略2.略3.⽆。
