第二单元达标测试卷一、选择题。(本题有20小题，每题3分，共60分)1．“19世纪六七十年代开始，电力成为新的能源进入生产领域，发电机、电动机、电焊机、电钻等纷纷问世。”人类由此进入( )A．蒸汽时代B．电气时代C．信息时代D．网络时代2．下边为世界主要能源消费构成比例示意图。某一科技成果的广泛应用，导致煤炭在世界能源消费构成中比重下降，石油的比重上升。它是( )A．内燃机B．蒸汽机C．发电机D．计算机3．“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一种元素让爱迪生点亮了世界……”句中“爱迪生点亮了世界”是指他( )A．发现了万有引力定律B．发明了内燃机C．发明了耐用白炽灯泡D．发明了现代炸药4．工业革命促进了交通运输工具的发展，下列交通工具出现的先后顺序正确的是( )A．飞机——蒸汽机车——汽船——汽车B．汽船——蒸汽机车——汽车——飞机C．汽船——飞机——蒸汽机车——汽车D．汽船——蒸汽机车——飞机——汽车5．内燃机的发明是19世纪后期应用技术的一项重大成就，发明以汽油为燃料的内燃机的是( )A．德普勒B．戴姆勒C．本茨D．福特6．右图交通工具的发明者是( )8\nA．卡尔·本茨B．斯蒂芬森C．莱特兄弟D．戴姆勒7．科学技术是第一生产力，它改变了世界的面貌，改变了人们的生活。某部反映19世纪后期的电影中有如下情景，你认为可能会被吐槽的是( )A．福特向观众介绍世界上第一条汽车生产流水线B．男主角驾车带爱犬游巴黎C．男女主角默默相视，旁边茶几上的电话嘀嘀直响D．女主角在白炽灯下完成绘画作品8．下列图片属于第二次工业革命成果的是( )9．人类很早就想像鸟儿一样在天空中翱翔。20世纪初，终于把这一梦想变成现实的美国人是( )A．瓦特B．爱因斯坦C．爱迪生D．莱特兄弟10．炸药源于我国，具体发明者已无法考证。现代意义上的炸药的发明者是( )A．瑞典化学家诺贝尔B．法国人夏尔多内C．英国经济学家马尔萨斯D．德国人奥托11．现代塑料工业的迅猛发展，使塑料制品的应用已深入到社会的每个角落，从生产领域到衣食住行，无处不在。但人们也发现，塑料垃圾已经悄悄地向我们涌来，严重影响着我们的身体健康和生活环境。这种工业诞生于( )A．戴姆勒的发明B．诺贝尔的发明C．海厄特的发明D．夏尔多内的发明8\n12．据统计，1961年鲁尔区共有93座发电厂和82个炼钢高炉，每年向空气中排放150万吨烟尘及400万吨二氧化硫。1962年12月，鲁尔区发生严重的雾霾灾害，当地居民呼吸道疾病、心脏疾病和癌症等发病率明显上升，当月死亡人数同比增长156人。这反映了工业革命给人类带来( )A．人口问题B．恐怖主义问题C．网络犯罪问题D．生态环境问题13．观察下图，该图可以揭示的社会现象是( )A．人口增长B．城市发展C．贫富分化D．环境污染14．建构示意图，是历史学习的重要方法，下图横线处应填入的内容，最恰当的是( )A．社会进步B．社会矛盾C．社会变化D．政治制度15．“当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢？”这一问题由英国科学家牛顿进行了解答，因为他发现了( )A．万有引力定律B．牛顿第一定律C．牛顿第二定律D．牛顿第三定律16．19世纪后半期，欧洲某人创作了漫画(见下图)，以讽刺达尔文的《物种起源》，但该漫画客观上却宣传了( )A．达尔文的进化论观点B．达尔文就是一只猴子的观点C．万事万物皆由上帝创造的观点D．牛顿的万有引力定律17．“人类的自我观念在科学发展的冲击下，受到两次重大打击。……第二次是生物学研究，把人类贬到‘我们都是动物界的子民’，打破了人类一向自以为是万物之灵的固有观念。”为第二次“打击”提供理论依据的是( )8\nA．《物种起源》B．《高老头》C．《复活》D．《战争与和平》18．由于受到启蒙运动和法国大革命的影响，他以英雄为主题进行音乐创作，表达了斗争胜利后的快乐和对自由、平等、博爱的渴望。“他”是( )A．巴尔扎克B．梵高C．列夫·托尔斯泰D．贝多芬19．“人间喜剧”的内容可以归纳为贵族衰亡、资产阶级发迹、金钱罪恶三大主题，展示了法国19世纪早期复杂的社会图景，被誉为“资本主义社会的百科全书”。这部书的作者是( )A．莎士比亚B．列夫·托尔斯泰C．巴尔扎克D．高尔基20．电影《至爱梵高·星空之谜》用了125位画师，根据梵高的120幅原作加上演员表演镜头，创作了1000多幅手绘油画，并将其加工成为65000帧画面，成就了一部连贯故事。在这部电影中可以看到下列哪一作品的画面( )A．《蒙娜丽莎》B．《格尔尼卡》C．《向日葵》D．《最后的晚餐》二、非选择题。(本题有三小题，共40分。其第21题10分，22题18分，23题12分)21．阅读材料，完成下列要求。(10分)类别时间美国德国煤炭钢煤炭钢1870—1879年4900万吨38万吨4600万吨31万吨1910—1914年47400万吨2657万吨24700万吨1479万吨(1)上面表格所反映的现象出现在哪次工业革命？(2分)(2)对表格进行解读时，小历同学认为，这一时期采煤业的发展带动了钢铁行业的发展。你同意吗？简要说明理由。(8分)8\n22．阅读材料，完成下列要求。(18分)材料一 1850—1900年，欧洲人口从2.66亿增加到4亿，1914年达到4.63亿，增长率高于世界其他地区。1870年，美国人口总数只有3845万，到1915年，就超过了1亿。材料二 1851—1900年，伦敦和纽约的人口分别从236万和70万增加到658万和344万。到1900年，欧洲和北美的大城市超过了150座。到1914年，英美等西方国家城市人口已经占到总人口的绝对多数。材料三 1911—1913年，英国25岁以上人口中，4.93%的人拥有60%以上的财富。在德国，1911年3425个富人平均每人拥有的财产价值是532万马克，另外161万人的人均财产价值只有2.3万马克，最贫困人口尚不在此列。其他主要资本主义国家也出现类似情况。——以上材料均摘编自《世界文明史》(1)材料一反映出什么社会现象？(2分)说明了什么？(2分)(2)材料二反映出什么社会现象？(2分)据所学知识，用一分为二的方法评价这一现象。(4分)8\n(3)材料三反映出什么社会现象？(2分)对此，主要资本主义国家采取了什么对策？(4分)(4)从生产力发展的角度看，上述社会现象出现的共同原因是什么？(2分)23．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料 19世纪初，德国建立起一套崭新的教育制度，先后设立了柏林大学、卡尔斯鲁厄工业大学、慕尼黑工业大学等高等教育学校。各地也纷纷设立技术教育学校。到1898年，仅9所工科大学在校生就超过1万人。在先进的教育下，德国涌现出伦琴、普朗克等一批科学巨匠和以西门子为代表的一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才，出现了内燃机等一系列的新技术成果。——摘编自李工真《德国史》等(1)根据材料，指出德国在第二次工业革命期间发明的一项新技术成果。(3分)(2)阅读材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(9分。要求：观点明确，史论结合，条理清楚)8\n答案一、1.B 点拨：结合所学知识可知，第二次工业革命中，电力的广泛使用把人类带入了“电气时代”，故B符合题意；第一次工业革命中，蒸汽机的广泛使用，把人类带入“蒸汽时代”，故A不符合题意；第三次科技革命中，电子计算机的广泛使用，把人类带入“信息时代”，故C不符合题意；网络时代得益于电子计算机的广泛使用，故D不符合题意。故选B。2．A 3.C4．B 点拨：结合所学可知，汽船、蒸汽机车属于第一次工业革命的成果，第二次工业革命时，19世纪80年代出现汽车，1903年出现飞机。故选B。5．B 6.A7．A 点拨：19世纪80年代德国人本茨制造出第一辆由内燃机驱动的汽车，1913年美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。所以，19世纪后期不可能有汽车生产流水线。8．C 点拨：珍妮纺纱机和火车机车属于第一次工业革命成果；1903年美国人莱特兄弟发明的飞机属于第二次工业革命成果；电子计算机属于第三次科技革命成果。ABD不符合题意，故选C。9．D 10.A 11.C12．D 点拨：抓住关键词“发电厂”“炼钢高炉”“空气中排放”“发病率”“上升”，可得出结论：工业革命使工业化国家出现严重的环境污染问题。故选D。13．B 点拨：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断涌入城市，城市规模越来越大。到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。故选B。14．C 点拨：依题意结合所学知识可知，工业革命使工业化国家的社会面貌在许多方面发生了变化，有城市化问题、人口增长问题、大众教育问题、环境污染问题等。故选C。15．A 点拨：依据所学可知，“当把球抛向空中时，它为什么不一直向上升去，而总是向下落呢”这个问题涉及万有引力定律。故选A。16．A 点拨：依题意可知，漫画意在讽刺达尔文和他的著作《物种起源》，客观上却宣传了“人类不是上帝创造的，而是进化来的”，这正是达尔文的进化论的观点。BCD不符合题意。17．A 18.D 19.C 20.C二、21.(1)第二次工业革命。(2分)8\n(2)不同意。(2分)第二次工业革命时由于新能源——电力的广泛应用，各工业部门快速发展起来，特别是钢铁行业，钢铁得以大量生产且质量大幅度提高，随后有更多的机器被发明出来并得以应用，在冶金、采煤等其他行业，也出现发明和使用机器的高潮。煤炭和钢铁工业的发展如日中天，导致重工业在工业中的比重直线上升。(6分)22．(1)材料一反映了19世纪中期到20世纪初，欧美地区人口迅速增长。(2分)说明了当时生产力得到发展，促进了人口的迅速增长。(2分)(2)材料二反映了19世纪中期到20世纪初，欧美地区的城市数量增加，城市人口也迅速增长，出现了城市化现象。(2分)评价：一方面，城市的发展能够改变人们的生活方式，提高生活质量；为人们提供更多的就业机会，促进整个社会经济、文化的发展。另一方面，城市的不合理规划也带来很多社会问题，如交通堵塞、环境污染等等。(4分)(3)材料三反映了20世纪初，各资本主义国家内部贫富分化严重。(2分)对策：加强国家对经济的干预和指导；建立社会保障制度等。(4分)(4)共同原因：两次工业革命的进行。(2分)23．(1)内燃机。(3分)(2)示例：观点1：先进的教育推动了德国社会的发展。(3分)论述：19世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，提高了大众的文化水平。与此同时，先进的教育也培养出了大批科技人才，为德国在第二次工业革命中领先世界作出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱动的汽车的发明，引发了交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的便利。可见，德国先进的教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了基础。(6分)观点2：教育改革与发展促进了科技的进步。(3分)论述：19世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出了大批优秀人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就奠定了基础。中国宋代注重发展文教事业，改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局面。可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发展。(6分)8
