部编版语文七年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.在前几个单元学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。4.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。【重难点】1.继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。2.激发学生珍视生命、关爱动物的情感。【评价任务】继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《猫》以第一人称的口吻，记述了作者自己家三次养猫的经历。作者以人道主义的情怀，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。（2）《动物笑谈》是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽\n默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，写出了动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的喜爱和欣赏之情。（3）《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物之间的争斗——不是你死，就是我亡，这是人与动物关系的另一面,故事虽短，但矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《丑猫》完成练习。四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“生命之趣”这一主题编排的，这些课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，展现了作者对人与自然关系的思考。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列词语中，书写无误的一项是（）A.不动声色一尘不柒妄下断语怪诞不经B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷据为己有C.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊神采奕奕D.遒劲有力相得益章面面相觑大相径庭2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。A．不力 原型 拔苗助长B．不利 原形 拔苗助长C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。\nC．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。4.依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，，，，，。①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②【教学反思】部编版语文四年级上册第五单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累运用（34分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A．禁锢（gù） 怂恿（sǒnɡ） 迷惘（máng）B．长喙（huì）瞵视（lín）羽翮（hé）C．感喟（kuì）屋脊（jí）倏地（shū）D．伫立（zhù）嗔怪（chēn）干瘪（biē）2.（3分）下列词语中，书写无误的一项是（）A.不动声色一尘不柒妄下断语怪诞不经B.斑斑驳驳生意葱茏进退维谷据为己有\nC.眼花嘹乱秩绪井然石破天惊神采奕奕D.遒劲有力相得益章面面相觑大相径庭3．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）要解决对食品市场监管______的问题，就必须改革监管体制和工作机制。（2）这部小说感人至深，作品主人公的______，就是著名的民族英雄文天祥。（3）学生没打好基础，______，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。A．不力 原型 拔苗助长B．不利 原形 拔苗助长C．不利 原形 好高骛远D．不力 原型 好高骛远4.（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。5．（3分）依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是（ ）近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延续，，，，，。①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价④这其实是给人思想加工的第一道工序⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②6．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。B\n．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。C．康拉德•劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。D．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。7.猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为专题的活动，邀请你参加并完成下面的题目。(6分)(1)［猫在文字中］猫可以捕鼠除害，是人类生活的伙伴之一，由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语和歇后语，请写出两例。（2分） （2）［猫在漫画中］仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画，然后写出漫画的寓意。（4分） 8.（10分）默写（1） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》（其一））（2）学而不思则罔， 。（《论语》十二章）（3） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）（4）看，像牛毛， ， ，密密地斜织着。（朱自清《春》）（5）李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（或妻子）相聚聊天的名句是： ， 。（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是： ， 。二．阅读（36分）9.（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。江雪\n柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2分）（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（）（2分）是A．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。10．（16分）阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。（甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》（乙）苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”……﹣﹣苏轼《黠鼠赋》【注】：①拊（fǔ）：拍。②橐（tuó）：袋子。③嘐嘐（jiāo）聱（áo）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。④虿（chài）：蝎子一类的毒虫。（1）解释下列句中加点的词。（4分）\n①其一犬坐于前②橐坚而不可穴也③此鼠之见闭而不得去者也④不能无变色于蜂虿（2）翻译下面的语句。（4分）①久之，目似瞑，意暇甚。②故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。（3）两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？（4分）（4）两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（4分）11.（16分）阅读下文，回答问题。丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。\n④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。（1）简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。（4分）（2）第④段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？（4分）（3）第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，简要概括说明其理由。（4分）（4）联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。（4分）三、作文（50分）12．阅读下面的材料，按要求作文。\n人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于500字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案1．B2.B3.D4.A5．C6．D7.（1）示例：照猫画虎；争猫丢牛；猫鼠同眠；猫儿教老虎——留一手；猫哭耗子——假慈悲（2）讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。8.（1）自古逢秋悲寂寥（2）思而不学则殆（3）日月之行星汉灿烂（4）像花针像细丝（5）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时（重点字：烛）（6）河流大野犹嫌束山入潼关不解平（重点字：嫌）9.（1）孤独、顽强、高傲（2）A10.（1）①像狗一样②咬洞③被④对（2）①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。②因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。\n（3）甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人精力不专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。（4）甲文为小说（或寓言），重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会。乙文为小品（或赋），重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。11.（1）突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。（2）这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。（3）它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关爱，就很满足。即使在最痛苦的生命尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的。因此，作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。（4）示例世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。部编版语文七年级上册第六单元复习课教案【学习目标】1.掌握本单元的生字词和文学常识。2.了解童话这种体裁、感受童话的魅力。3.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。4.增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【核心素养】增加阅读量，锻炼学生续写和仿写能力。【重难点】1.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。2.发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。【评价任务】读文发展学生想象力，明白童话中所蕴含的深刻思想。\n【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《皇帝的新装》通过一个昏席无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蒸和自欺欺人的丑行。它告诉我们应该#保持一颗天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。（2）《天上的街市》运用联想和想象，描绘了美丽的天上街市，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达了作者对黑暗现实的增恶和对自由幸福生活的向往之情。（3）《女娲造人》详细叙述了女焗造人的具体过程，老现了远古时代人们对人类自身起源的好奇和探索，以及在当时的社会生活条件下对于人类起源所作出的极富想象力的解释。（4）《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫尔墨斯有雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些爱募虚荣、安自尊大的人。《蚊子和狮子》通过蚁子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的浮房的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。《穿井得一人》告诉我们对于传闻，切不可盲目随从、轻信流言、人云亦云、以讹传讹，一定要详察。《杞人忧天》通过写杞人担心天地前坠而另外一个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。杞人忧天\n《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下面加点的词。①终日在天中行止 ②只使坠 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。①其人曰：“奈地坏何？”②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（3）从这则寓言中得出的成语是 ，其意思是 。（4）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？四、单元小结，增强自信1.本单元的课文有童话、诗歌、神话和寓言等，体裁多样，但它们有共同的特点，都是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间真情文章想象丰富奇特，引人退思。目的是通过这些富于想象力的故事，激发我们的阅读兴趣，培养我们的联想、想象能力，引导我们据弃假恶丑，向往真善美。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。\n五、评价检测1.下列词语书写没有错别字的一项是（ ）。A．爵士 澄澈 枯籐 骇人听闻B．头衔女娲剌叭随声附和C．贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D．镀金爱慕雕像眉开眼笑2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）。A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。3.下列句子没有语病的一项是（ ）。A．屠呦呦在小草中萃取的靑蒿索，使全世界亿万疟疾病人造福。B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C．水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造﹣场全民诗词文化盛宴。【教学反思】部编版语文四年级上册第六单元测试题（时间：120分钟分值120分）一、积累与运用（35分）1．（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。A．缥缈（piāo） 炫耀（xuàn） 掺和（cān）B赐给（cì）愚蠢（cǔn）滑稽（jī）\nC．御聘（pìn）钦差（qīn）妥当（tuǒ）D．躇步（chú）庇护（pì）呈报（chéng）2．（3分）下列词语书写没有错别字的一项是（ ）。A．爵士 澄澈 枯籐 骇人听闻B．头衔女娲剌叭随声附和C．贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D．镀金爱慕雕像眉开眼笑3．（3分）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）。A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）。A．屠呦呦在小草中萃取的靑蒿索，使全世界亿万疟疾病人造福。B．我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C．水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造﹣场全民诗词文化盛宴。5．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）。①倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。②创造性的思维又有哪些的要素呢？③我正欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴地走过我的身旁。④今年央视春晚的魔术表演十分精彩，真是让人大开眼界，其丰富奇妙的变化简直。\nA．标志必须悠然自得不言而喻B．标本必需悠然自得不可思议C．标志必需泰然自若不言而喻D．标本必须泰然自若不可思议6．（3分）下列句子中标点符号运用无误的一项是（ ）。A．雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头！白送！”B．“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗”？C．女娲给她心爱的孩子取了一个名字，叫作“人”。D．“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”7．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）。①在深思和遐想中，我们会有所感悟。②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕有希望的艰难。④有时，景与物也昭示着一中自然哲理。⑤俗话说：“万物皆有理。”⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A．⑤⑥⑦①④③②B．④⑥⑦①③②⑤C．④①⑦⑥⑤③②D．⑤⑦⑥①②③④8．（3分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。A．安徒生是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家，著名的童话有《丑小鸭》《小红帽》《皇帝的新装》等。B．郭沫若是现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。C．《伊索寓言》的语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，是一部世界上\n最早的寓言故事集。D．《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦杂家代表著作。9．（3分）孙悟空在________的帮助下，降伏了牛魔王，拿到了芭蕉扇，熄灭了火焰山的火。（ ）A．观音菩萨B．文殊菩萨C．太白金星D．哪吒10．（8分）（1）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词（其一）》）（2）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》）（3）何当共剪西窗烛， 。（李商隐《夜雨寄北》）（4） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（5）树木丛生， 。秋风萧瑟， 。（曹操《观沧海》）（6）我们要时时处处向别人学习，那么如何学习呢？孔子在《＜论语＞十二章》里这样说： ， 。二、阅读与理解（35分）11．（6分）阅读谭嗣同的《潼关》，完成小题。潼 关谭嗣同终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（1）第二句诗展现了一个空旷辽远的境界，请你展开想象进行描写。（4分）（2）大河“犹嫌束”、群山“不解平”表达了诗人怎样的豪情？请结合谭嗣同的经历简要分析。（2分）12．（13分）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。杞人忧天《列子》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼\n吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（1）解释下面加点的词。（2分）①终日在天中行止 ②只使坠 （2）用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）①其人曰：“奈地坏何？”②其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（3）从这则寓言中得出的成语是 ，其意思是 。（3分）（4）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？（4分）13．（16分）阅读下面这篇文章，完成下列各题。盘古开天辟地很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。有一天，他忽然醒过来。睁开眼睛一看，啊呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。\n他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前的混沌用力这么一挥，只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。﹣﹣当初是混沌不分的天地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八千年，①天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。②盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。③这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。（1）本文的体裁是 ，盘古顶天立地是因为 ，他支撑了 年。（3分）（2）文中画线的三个句子运用的修辞方法分别是：① ；② ；③ 。（3分）（3）风、云、雷霆是由什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成的？（3分）（4）短文的最后一段运用了什么表达方式？从结构上看它的作用是什么？（3分）\n（5）从盘古身上，我们是否发现了他与女娲具有同样的精神？是什么精神？（4分）三、作文（50分）14．话题作文七情，指喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情绪变化，是人体对外界客观事物的不同反映。正是因为有了各种各样的情，人生才会多姿多彩，社会才会美丽纷繁。“情”是一个说不完、道不尽的话题。请以“情”为话题，写一篇作文。参考答案1．C2．D3．C4．C5．B6．C7．A8.A9.D。10．（1）便引诗情到碧霄（重点字：碧霄）（2）一夜征人尽望乡（3）却话巴山夜雨时（4）夜阑卧听风吹雨（重点字：阑）（5）百草丰茂洪波涌起（重点字：丰）（6）择其善者而从之其不善者而改之（重点字：择）11．（1）示例：诗人在潼关道上单骑孤行，任清脆的马蹄声被猎猎的秋风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。（2）表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。12．（1）①行动②纵使，即使（2）①那人说：“如果地陷下去怎么办？”②（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。（3）杞人忧天意思是指为不必要忧虑的事情而忧虑。（4）怕天会塌下来。嘲讽了那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。。13.（1）神话；怕天地再合拢；十万八千（2）排比；设问；比喻。（3）盘古口里呼出的气变成风\n和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。（4）议论；总结上文。（5）盘古和女娲具有共同的精神，即善良、勇敢、不怕危险，甘愿为人类而献身。
