部编版六年级语文上册12课桥教学设计教学目标：1.读好文中的短句，体会人物形象。2.初步学习小说三要素。教学重、难点：1.读好短句，理解短句的好处。2.初步学习小说三要素。教学准备：PPT教学过程一、导入课题师：上课，同学们好。今天我们走进第四单元，在这一单元的导语中，出示了这样的单元目标。谁来读一读。PPT出示：读小说，关注情节，环境，感受人物的形象。发挥想象，创编生活故事。师：这里面呈现了小说的三要素，你能找到吗？生：情节。环境。人物。师：你真会学习，一下子就抓到了要点，老师看到会学习的同学已经拿起笔圈画了。（板书：情节、环境、人物）这是本节课的学习目标，一起齐读（出示学习目标）二、检查预习师：课前已经对课文进行了预习，这些词语你会读吗？（一）出示字词：先自己读一读，男生读前两行，女生读，（二）课文主要讲了一件什么事？师：谁能根据老师的提示来说。（指生说）师：你很会预习，让我们按照他刚才说的同桌两个人快速的交流。三、重点学习（一）感知人物形象师：《桥》，是一部非常典型的微型小说，课文共634个字，却向我们刻画了一个非常鲜明的人物形象——老汉。师：你看到一个怎样的老汉？是从哪些语句中感受到的？请你默读课文，勾画相关词句，思考并做批注。（PPT出示）我从这句话中（），看到了一位（）的老汉。预设句子：①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。生：我从这句话中的神态、动作，看到了一位沉着冷静的老汉。（相机板书：沉着冷静）②老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”生：我通过语言看到了一位大公无私的老汉。（板书：大公无私）师：带着你的感受读。③老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。生：从语言描写中感受到老汉的大公无私。师：带着你的感受再读。④老汉吼道：“少废话，快走！”他用力地把小伙子推上木桥。生：从动作和语言中感受到他把生的希望留给别人。师：刚刚我们通过人物的动作语言神态描写初步感知了老汉大公无私，冷静沉着的人物品质。让我们再来读读这写句子，老汉的脸上。齐，男生，女生，齐读。（二）感知环境描写：师：那小说又是用怎样的环境描写烘托人物形象？请勾画相关句子，并说说你的感受。注意小组合作要有一人主持，人人都要分享；一定要及时记录，并且推举代表汇报。汇报语言：我们小组感受最深的句子在第__段________理由_______。师：我们一起交流。请你用上这样的句式。预设句子：①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。生：我们小组是第二段。读句子，理由是......师：这句还是——比喻，带着感受你们小组来读。哪个小组也找到了这个句子，让我们一起来读。②生：我们小组感受最深的句子是第一自然段：黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。理由是，洪水很大很猛烈，情形很危险。（PPT出示）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（PPT出示）改：黎明的时候，雨突然大了。像从天上泼下来。像从天上倒下来。师：请同学们来比较一下，这两句那一句更好，为什么？生：像泼。像倒。句子短，感受雨很急......师：是呀，雨越来越大。读！我从来没有见过这样的大雨——这样的雨好可怕——师：像这样只有寥寥几个字的短句，更能烘托出紧张的氛围。这也是本文最大的语言特点。（板书短句）像这样的描写环境的短句还有那些，请继续交流。指生说：（PPT出示学生找到的句子。）师：（音乐）洪水越来越大——·村庄惊醒了。·死亡——在洪水的狞笑声中逼近。·水渐渐蹿上来，——放肆地舔着人们的腰。·木桥已经开始发抖，在这危急时刻，老汉沙哑地喊话：——“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”此时此刻，老汉作为一名共产党员的担当——“党员排在后边！”师：五天以后，洪水退了。女生：一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。师：小说的情节就是这样的扣人心弦，这就是小说的魅力所在。原来，老汉不仅是一名党员，还是一位（父亲）还是他妻子的（丈夫）,做出这样的选择，是因为他是一名——党员，他还是全村的——党支书师：就在这座桥上，老汉和所有的共产党员把生的希望留给了群众；就在这座桥上，老汉以一名共产党人的责任与担当，架起了一座生命桥！四：拓展感受师：在抗疫战斗中，无数的党员先锋冲锋在一线，——（播放视频）此时此刻，你有什么感受？指生说：我印象深刻的是我是一名党员，党员都是冲锋在前师：当洪水来临时，——党员冲在前；当疫情爆发时，——党员冲在前；当危险逼近时——党员冲在前。师：正是他们冲锋在前，为我们架起了一座座生命桥。那有什么岁月静好，只是因为有他们替我们负重前行。五、课堂练习师：同学们，本节课我们通过学习小说的三要素——（）感受到一位（）的老汉，在你的身边，还有谁和老汉一样拥有这样的品质，和大家说说他的事迹。指生说：集体交流。六、课堂总结师结尾：同学们这节课的知识要点的已经掌握了，老师还把他凝结笔端写成了一首小诗，我们一起来读——不畏艰难共渡舟，党员胸怀冲锋前。沉着冷静重如山，临危不惧责任担。微型小说天地大，人物形象方法赞。环境短句巧烘托，情节曲折扣心弦。七、作业：推荐阅读《最好的小小说》请同学们课后运用本节课学习到的方法，读《最好的小小说》。八、板书12桥（小说）生命桥老汉沉着冷静大公无私临危不惧人物环境情节短句
