A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。《人类面临的主要环境问题》主题说明教学主题：《人类面临的主要环境问题》是部编人教版高中地理必修第二册第五章第一节。本节讲述回答了环境与发展的两个问题：环境问题产生的原因是什么？人类面临的主要环境问题有哪些?通过探究这些问题，获取环境与发展的知识，培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养。人类活动方面需要从环境中索取物质和能量，另一方面向环境排放废弃物。工业革命以来，人类在创造了空前的物质财富的同时，也对环境造成了极大的压力甚至破坏，进而影响人类自身的发展。由此，人类深刻反思，探寻人与自然和谐共生的可持续发展道路。一、主要内容：本节教材以一个“情境设计”和提问导入，从阐释环境问题的含义入手，进而讲述环境问题产生的原因，最后讲述环境问题的表现，从而全面深入地阐述环境问题。教材中主要介绍了什么是环境问题及其产生的原因，环境问题的表现，密切联系学生的生活和当今社会现实问题。教材呈现的方式除了有文字说明之外，还用示意图说明人类活动与环境问题之间的关系，3\n在地图上展示了世界主要的环境问题，能够清楚的展示出不同地区和国家表现出的不同环境问题，也对环境问题的分类和具体体现做出了清晰的呈现，有助于在教学中为教师提供更多样的教学思路和方法，也有利于学生的学习。二、教学对象：本节课授课对象为高中学生。在知识方面，高中学生对于环境问题通过新闻或微博有所了解，但有些学生可能认为环境问题与自己无关，或者离自己很遥远。实际上，不少环境问题就发生在我们身边。只要密切联系学生的生活实际，就能让他们深刻感受到这一点。只有认识到这一点，学生才有可能为环境问题献计献策，做一些力所能及的事。在教学中，我将采用地图法、案例法、讲授法、小组合作探究法等多种教学方式，引导学生认识环境问题，并意识到环境问题事关每一个人，在生活中从的点点滴滴践行环保，形成环保意识，落实人地协调观。三、教学环境：1.学生对地理学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。2.学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学3\n习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。3.教具及信息技术手段：问卷星平台、电子白板、希沃助手、教学视频和多媒体课件。4.教室里有一台联网电脑,可以通过网络访问具有丰富资源的共享学习空间；有一台交互式电子白板一体机，一台高清激光投影机，能够使信息技术与教学有机融合。5.利用PPT课件和教学视频引领小组合作学习，课堂上小组研讨、师生互动、及时反馈，班级气氛活跃、师生关系融洽，形成一个良好的教学环境。6.利用PPT课件引领课堂教学流程、呈现关键知识信息、呈现多种媒体素材等。但是在设计和使用过程中，要注意避免照搬PPT课件内容而忽略了与学生之间的互动，可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式丰富师生互动的形式。3
