写话——通过语言描写，使人物形象丰满\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满小伙伴维加问她：“你怎么不吃呀？”玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”维加一边大口地吃着面包，一边说：“真糟糕！离回到家还有好长时间呢！”安娜说：“你把背包丢在哪儿了？真粗心！”\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满语言描写包括：独白对话独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。\n精品微课文中多次出现“说：‘’”，而且是多个人在说，所以本文用的是语言描写中的对话，而且是多人对话。写话——通过语言描写，使人物形象丰满例文分析\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满一、语言描写要真如其人，言为心声。例如：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”外祖母对“我”把牛奶瓶子打破了这件事不轻易放过，从这点看来，她是严厉的；她叫“我”小声点说，则是防止母亲听到，是在保护“我”，这句话形象地表现了外祖母的内心世界，对“我”既严厉又爱护。\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满二、描写人物说话时的神情、动作、语气语调等。例如：“他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：‘你买这本书吧——这本比那本好。’”作者细致描绘了外貌上的细节，突出了他瘦的外貌特征；同时，还描写了他说话时的动作。这样使读者如闻其声，如临其境。\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满三、插入心理活动描写，并对人物的言行进行抒情议论。例如：《一面》中，描写了鲁迅向“我”推荐《铁流》的语言后，这样写道：“他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人下那样诚恳的劝告？……”这段话就是在语言描写后，插入心理描写。\n精品微课语言描写的片段欣赏写话——通过语言描写，使人物形象丰满忽然，门外跑来一位中年妇女。她焦急地说：“红红，你家有扁担吗？”“有。”小红爽快地答应,“婶婶，您要扁担干什么？”那位中年妇女叹了一口气，说：“哎，真倒霉，才挑了几担稻谷，扁担就断了。”\n精品微课写话——通过语言描写，使人物形象丰满“怎么啦，孩子？”老伯伯露出关切的目光。“车子刹手卡住了，我掰不动。”我如实地说。“别着急，我来修。”伯伯搬车，拧螺丝，拆车，组装，累得满头大汗，车修好了。“骑上，试试。”伯伯说。语言描写的片段欣赏\n精品微课语言描写一定要真实。小结写话——通过语言描写，使人物形象丰满语言描写一定要生动。语言描写一定要带着感情。人物形象丰满\n同学，下节再见END
