统编本七年级语文下册第四单元复习课教案【学习目标】1.学习略读，通过精读了解某一类文章的特点后，推而广之，去略读许多同类的文章。2.懂得略读侧重观其大略，粗知文章的大意略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。3.注意在阅读文章的基础上，对内容和表达有自己的心得。【核心素养】懂得略读侧重观其大略，粗知文章的大意略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。【重难点】学习略读，通过精读了解某一类文章的特点后，推而广之，去略读许多同类的文章。【评价任务】通过短文阅读领悟小说的思想内涵。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《叶圣陶先生二三事》，知道通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子，堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。并品味文章行文平易、内涵深厚的写作特点。（2）《驿路梨花》通过写云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。体会本文构思精巧，以花喻人的象征手法，学习运用插叙表明原委和间接描写事物的写作方法。\n（3）《最苦与最乐》通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦。学习理清文章层次，理解文章内容，学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。（4）《短文两篇》，《陋室钻》通过写随室不随表达了安贫乐道，高洁傲岸的品质，《爱莲说》则寄寓作者对趋炎附势、追逐名利的人的鄙弃，表达自己不慕名利，不与世俗同流合河，洁身自好的人生态度。在复习时把握两文托物言志的写法。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《爱，其实很简单》，完成各题。爱，其实很简单①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。\n⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。”⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。（原文有改动）1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。2.第④段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。请找出相关句子。3.选文第⑨段画线句“它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。”运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？\n4.阅读第⑩段，结合加点词“简单”和“高贵”的含义，说说你对“爱的真谛”的理解。5.假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里会想些什么呢？请你用第一人称写出他的心理活动。（参考答案：1.示例：一个残疾（独臂）的老妇人，给一个残疾小伙子让座，为维护其尊严而提前下车，令“我”感动。2.①便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。（只答“慢慢往里移动”也可）②小伙子慢慢挪了过来。3.运用比喻和排比，生动形象地写出了老妇人的高尚品质给我带来的触动（让我丢掉了自私冷漠，重拾温情）。增强语言气势，有很强的感染力。4.“简单”意为容易，“高贵”意为高尚。能像关爱自己的亲人一样关爱他人，爱就是容易的；在施爱的同时又能维护其尊严，爱就是高尚的。这就是“爱的真谛”。5.示例：什么，老大娘是为了给我让座才提前下车的？这让我怎么过意得去呢？她竟然也是残疾人？太让我震惊了！她像爱自己的亲人一样去爱别人，太让我感动了！）四、单元小结，增强自信1.本组课文围绕“中华美德”这一专题编排的，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3.对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1.下列词语书写全部正确的一项是（）。A.卸却鸿儒陡峭诲人不倦B.丁卯修茸循环颠沛流离C.竹蔑契约恳切如释重负D.朦眬案牍甚蕃悲天悯人2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）。A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。\nB.叶老在工作中处处以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。C.真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。D.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。3.填入下面文字空缺处最恰当的一项是（）。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。___________________________。A.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。B.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。4.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（）。A.说，古代议论说明一类文章的总称，既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。B.梁启超，号饮冰室主人，是我国近代思想家、学者，其作品大多收入在《饮冰室合集》。C.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖猪，亥年生的肖狗。D.“布衣”指平民；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。【教学反思】部编版语文七年级下册第四单元测试题及答案（时间：120分钟分值：120分）一、积累与运用。（29分）1．下列加点字注音不正确的一项是()。(3分)A．商酌(zhuó)契约(qì)别扭(biè)B．拖沓(tà)譬如(bì)德馨(xīn)C．清涟(lián)亵玩(xiè)累赘(léi)\nD．露宿(sù)恍惚(hū)鸿儒(rú)2．下列词语书写完全正确的一项是()。(3分)A．生疏晶莹案椟学而不厌B．暮色陡峭竹篾悲天悯人C．简陋修茸循环颠沛流离D．排解垦切监督以身作则3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）。（3分）A.他心胸狭窄，经常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤计较。B.叶老在工作中处处以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。C.真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位地汲取营养。D.学习知识，不仅需要勤奋刻苦的态度，更需要一丝不苟的精神。4.修改病句。（4分）（1）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不被他的待人厚而深受感动。修改意见：__________________________________________________（2）走在前边的约莫十四五岁左右，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。修改意见：________________________________________________5.填入下面文字空缺处最恰当的一项是（）。（3分）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往达到废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。___________________________。A.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。B.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。C.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。D.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。6.下列有关文学文化常识的表述有误的一项是（）。（3分）A.说，古代议论说明一类文章的总称，既可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，如《爱莲说》《马说》等。\nB.梁启超，号饮冰室主人，是我国近代思想家、学者，其作品大多收入在《饮冰室合集》。C.生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如子为鼠，丑为牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖猪，亥年生的肖狗。D.“布衣”指平民；“桑梓”指家乡；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的别称。7.古诗文默写。（4分）（1）__________________，何人不起故园情。（2）马上相逢无纸笔，__________________。（3）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：__________________________________________。（4）有人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的“__________________________________”。8.阅读下面材料，回答问题。（6分）【材料一】据不完全统计，目前六盘水市空巢老人约6万户，35%的老人感到生活孤苦。每到节假日，对他们来说，期待的不是电话短信的问候，而是孩子的陪伴。【材料二】美国生物学家发现，与孙辈生活在一起的老人更加积极乐观，也更愿意参加体育运动，他们得病的概率比那些不能与孙辈一起生活的人要低20%，而他们的孙辈则更活泼、更健康、反应也更快。（1）材料一反映了一种什么现象？（2分）___________________________________________________________________（2）你从材料二中可以获得哪些信息？请简要概括。（2分）___________________________________________________________________（3）请设计一条关爱老人的宣传语。（2分）__________________________________________________________________二、阅读与鉴赏。（41分）（一）阅读下文，完成各题。（16分）小巷里燃起一盏灯李晓\n①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。②学校夜自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她在冲我笑着，那意思是说，________________________________。⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人靠在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。⑧一连两天晚上，小巷里的灯没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人。然而，小巷依旧，木门却紧锁，打听了几户人家，我才知道老人早已搬走了。\nB11怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。B12多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，都已被一湖碧水覆盖。B13然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。B14在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。(选自《思维与智慧》，有删改)9．请用简洁的语言概括文章的主要内容。10．请从描写的角度品析第③段画线句子的表达效果。11．请把第④段横线处老奶奶的心理活动补充完整。12．请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。13．在成长过程中，你也一定有像老人这样为别人“点燃一盏灯”的经历，请用简洁的语言写出来。（二）阅读下文，完成各题。（12分）常存善念善念就是善良的念头。念头，有是非之分、正邪之分、善恶之分。善念，是万善之门，从这里可以走向人生的制高点；恶念，是万恶之源，从这里可以滑入恶的深渊。善念，在修身中具有重要作用。其作用主要体现在三方面：一是①__________。思想支配行动，这是一条定律。善念支配行动，则能使良好的道德行为通过善念的心理活动得以实现。二是②__________。善念是一种思维活动，一种心理状态，一种思想感情，也是一种道德意识。因此说，善念是道德行为建设的内在动因，是指导人们行动的无形内驱力。三是③__________。道德认识的提高和道德品质的形成，主要依靠道德修养和道德积累。从中国伦理道德发展史可以看出，善念之积累对于个人良好道德的形成起着潜移默化的作用。\n善念不是先天的，亦不是凭空而来的，它是在道德教育、环境熏陶和社会实践中逐渐形成的。善念来源于崇高的信念。我们的信念，是追求真理、追求正义、追求光明、追求真善美。这样的信念一经在自己的头脑里生根，它就会成为自己的善念之源。善念来源于正确的善恶现。一个人只有树立了正确的善恶观，才能分清什么是善，什么是恶；才能抑恶扬善，走向光明。善念来源于后天的实践。善恶观念不是先天就有的，而是人们在后天的实践中形成的。只有经过实践把善念转化为善行的时候，才能实现善念的社会价值，因为善念是根，善言是花，善行是果。要做到常存善意，就要经常自思内省，排除邪念。明代杨继盛在其《遗嘱》中有一段深刻的论述：“心以思为职。或独坐时，或夜深时，念头一起，则自思曰：‘这是好念？还是恶念？’若是好念，便扩充起来，必见之行。若是恶意，便禁止勿思。”此段论述令人深思，耐人寻味。我们应该是恶当惊，是善则喜。去恶扬善，唯善是举。常存善念，是一个人善言善行的思想根基，是一个人的崇高美德。有了这种美德，就可以乐善不倦，以善为宝，嫉恶如仇，从善如流。14.这篇文章的中心论点是：______________________。（2分）15.本文是写“善念”的，可在第一段中又提到“恶念”，试分析作者这样写的目的。（3分）16.善念在修身中具有重要的作用。请依据自己对文章的理解，试着将“推动作用”“积累作用”“导向作用”三个词语恰当地填入文中的横线上。（3分）17.本文引用明代杨继盛的《遗嘱》中的一段文字的目的是什么？（4分）（三）阅读下面的文言文，回答各题。（13分）【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱\n牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（周敦颐《爱莲说》）18.解释下列句中加点的字。（4分）（1）有仙则名__________________（2）无案牍之劳形__________________（3）可爱者甚蕃__________________（4）亭亭净植__________________19.下列句中加点的“之”与例句的“之”意思和用法相同的一项是（）（3分）例句：予独爱莲之出淤泥而不染A.花之隐逸者也B.无丝竹之乱耳C.何陋之有D.水陆草木之花20.翻译下列句子。（4分）（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）可远观而不可亵玩焉。21.【甲】段作者以陋室明志，【乙】段作者以莲花自喻，两段选文作者在表达志趣方面有什么共同点？（2分）三、写作与表达。（50分）22.从以下两题中任选一题作文。生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视，被误解，被伤害。但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以《不期而遇的温暖》为题，写一篇文章。\n要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限(诗歌、戏剧除外)；③字数不少于500字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。参考答案一、1.B2.B3.A4.（1）“被”改成“为”或删掉“深受”。（2）删掉“左右”或“约莫”。5.B6.C7.（1）此夜曲中闻折柳（2）凭君传语报平安（3）苔痕上阶绿，草色入帘青（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖8.（1）六盘水市空巢老人很多，他们生活孤独，需要孩子的陪伴。（2）示例一：与孙辈生活在一起的老人会更健康，更积极乐观。示例二：与老人生活在一起的孙辈会更活泼，更健康。（3）示例一：关爱空巢老人，创建和谐家庭。示例二：关爱老人，从我做起。二、9．本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。10．环境描写，渲染了小巷里寒冷凄凉的氛围，烘托了“我”独自走夜路害怕(恐惧、胆怯、孤单)的内心感受。11．示例：孩子，快走，奶奶给你灯光12．“温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起的暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。13．示例：有一次，我走在一位双手都拿着东西的同学前面，替他把教学楼的大门撑住，让他先走，他看了看我，说：“谢谢你。”14.人要常存善念15.通过善恶对比，阐明人要常存善念，而不可存有恶念。16.①导向作用②推动作用③积累作用\n17.警示人们对自己的所作所为要时常反思，以便做到弃恶扬善，唯善是举。（意对即可）18.（1）出名，有名（2）形体、躯体（3）多（4）竖立19.B20.（1）这是（一间）简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。（2）（只）可以从远处观赏（它），却不能靠近去玩弄（它）。21.都表现了他们正直不阿、不随波逐流、情趣高雅、独善其身的高尚品质。三、22.略。
