新课导入假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？,假如我变成了一朵金色花，我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。读一读，你有什么感受？把人当花，想象奇特,把花当作人来写，又会有怎样的趣事呢？,第一课时,学习目标1.认识“荒、笛”等4个生字，会写“落、荒”等13个生字，读准多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。3.找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。,走近作者作者名片：享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集《新月集》。泰戈尔,听老师范读课文，感知课文内容，想象课文所描绘的画面，说说你的感受。整体感知,1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。初读课文2.思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么样的？,字词学习荒野罚站衣裳墙角口笛放假轰响簌簌shangqiángsùhōnghuāngdífájià碰触双臂猜谜能够chùbìgòucāi,知识锦囊口笛中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等。类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛。,雨一来，他们便放假了。多音字假jiàjiǎ（真假）（假如）（放假）（假期）,词语我会读。荒野罚站口笛衣裳放假簌簌你能读准吗？试一试！,能读好这些有新鲜感的句子吗？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。无人知道的地方一群一群的花突然跑出来,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。///你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？////我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。////////,了解大意读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱着歌，非常高兴。,他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。......我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。,理解课文找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。,花孩子们会怎样跳舞呢？周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？讨论交流,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！,雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？,雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你们就是这群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！,作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。,随堂练习1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳wǔ()，狂欢。有感情地读一读下面的句子，根据拼音写汉字。2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨luò（）下的时候，湿润的东风走过huāng（）野，在竹林中吹着口dí()。,第二课时,复习回顾一群一群的花（），来参加舞会了。花孩子们（），来参加舞会了。从无人知道的地方突然跑出来穿了紫的、黄的、白的衣裳还有谁来参加舞会了呢？,当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。哪些地方让你觉得特别有意思？,树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。书写要点：“狂”字左边细高，右边宽扁；左部“犭”上撇与弯钩交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。,课文中有哪些不明白的地方？他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花孩子们做什么功课呢？,从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长……这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。,金文金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。书写要点：上小下大，上部的“罒”旁外框两竖都稍向内斜，下面“讠”和“刂”不要太紧凑。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。,迁移运用花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。书写要点：“够”字左扁右长，右边两个“夕”上下排列，最下边的撇要长。,我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。同学们一起带上动作读一读吧。书写要点：“臂”字上宽下窄，上部的左边是“尸”，不要写成“启”。,你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。边读边感受作者奇特的想象吧。,结构梳理花孩子在绿草上跳舞，狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂,随堂练习花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（）的学校里上学。小鱼是在（）的学校里上学。松鼠是在（）的学校里上学。小鸟是在（）的学校里上学。小河中田野上森林里天空中,课后习题读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。“走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。,课后习题读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。“互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大；“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。,课后习题“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……”。我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分，努力绽放出美丽的花朵。,清风一吹，____________________________。蝴蝶一来，____________________________。雨一来，他们便放假了。清风一吹，____________________________。蝴蝶一来，____________________________。他们就睁开了朦胧的双眼他们便跳起了欢快的舞蹈试着自己说一说吧。,积累拓展泰戈尔的名言错误经不起失败，但是真理却不怕失败。如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了。
