奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。人文主题感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。按自己的想法新编故事。语文要素
四语下第一课时第二课时26宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
新课导入《宝葫芦的秘密》张天翼你有什么疑问？你想知道什么？
整体感知自读课文，要求：轻声朗读全文，注意读准字音，读通句子。读完后，想一想自己读懂了什么。
妖矩乖撵丫拽冲瘦介绍烫福舔葵棒罢yāojǔguāiniǎnyāzhuàichòngshòujièshàotàngfútiǎnkuíbàngbà
介绍声明妖怪规矩劈面幸福向日葵
读了课文，你知道了什么？介绍自己奶奶讲故事想得到宝葫芦（5～17）（1～4）（18～21）
再读课文默读课文，想想王葆为什么特别想得到宝葫芦。
奶奶讲述的故事中的宝葫芦特别神奇，“得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。王葆在学习、生活中遇到了烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
你觉得王葆是个怎样的孩子？从哪里看出来的？至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。顽皮、天真
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。充满好奇心特别爱听故事
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵……我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”爱幻想
按照结构归类生字，说说它们的结构特点。介绍妖矩乖撵烫丫拽福舔葵瘦棒罢
左右结构绍妖撵拽福舔棒矩上下结构独体字半包围介烫葵罢乖丫瘦左窄右宽左右等宽左右对称
部首是“矢”，第四笔撇不出头，右边注意笔顺，最后一笔是竖折。
右半部分，第一笔是横，最后两点要并排。
第六、七、八笔分别为撇、撇、捺。
病字旁撇画向左下伸，两点宜紧。“叟”字上半部分两边略收，横画相对，“又”字横撇紧，捺画向右下伸。中间一竖要出头。
第二课时
认读词串。把握文本介绍妖怪规矩撵上我溜开拽住向日葵又瘦又长罢了
根据词串提示，有条理地说说故事的主要内容。介绍妖怪规矩撵上我溜开拽住向日葵又瘦又长罢了
默读课文，圈画批注。想一想哪个地方让你觉得特别奇妙。细读课文普通的少先队员王葆无所不能的宝贝宝葫芦
朗读第1～4自然段，读出故事的神秘感。
读第15、16自然段，文中讲了关于宝葫芦的哪些故事？劈面撞见神仙，得到了宝葫芦。张三远足，游到了龙宫，得到了宝葫芦。李四肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦。王五掘地掘来了宝葫芦。赵六
宝葫芦的功能神奇——一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。
“要是我有那么一个葫芦，那……”后来王葆真的得到一个宝葫芦，发生了种种奇妙的故事。
再读一读奶奶讲的故事，根据已有的内容发挥想象，选择最感兴趣的创编一个故事。大胆想象谁在什么地方遇到哪些困难宝葫芦带来什么变化
假如你就是王葆，听了奶奶讲的故事有什么感受？
默读课文第18～21自然段，想一想：假如王葆真的得到了宝葫芦，他想用宝葫芦做什么呢？讨论人物
我有几次对着一道算术题发愣……我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长……我和科学小组的同学闹翻了……
讨论：王葆是个怎样的孩子？读到这里，你有什么新的体会？
王葆是个天真的孩子，课文中多次写“想到了”，尽管“只不过是幻想罢了”，可“总还是要想到它”，可见王葆是多么天真，充满着幻想。王葆是个懒惰的孩子，遇到问题不想自己解决，总是幻想用宝葫芦来替他解决。
后来，王葆真的得到了一个宝葫芦，可是拥有了宝葫芦后并没有像想象的那样幸福。这是为什么呢？
结构梳理26宝葫芦的秘密（节选）介绍自己奶奶讲宝葫芦的故事想得到宝葫芦
课后习题默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。二是王葆在学习、生活中经常遇到一些烦恼，渴望得到宝葫芦来解决问题。
奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。奶奶给王葆讲了很多关于宝葫芦的故事，其中有张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦；李四出去远足，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了一个宝葫芦；赵六掘地掘出来一个宝葫芦。
很久很久以前，在一个小村庄里，住着一个名叫张三的孩子。他勤劳善良，经常帮助乡亲们做事，大家都很喜欢他。有一天，张三赶着一群羊来到一片山坡上。羊群悠闲地吃草，张三闭目养神。“哎哟，哎哟！”忽然，从不远处传来一阵呻吟声。张三循声望去，原来是一个头发胡须都雪白的老爷爷摔了一跤。张三连忙跑过去，关切地询问：“老爷爷，您怎么了？”老爷爷呻吟着，没有回答。看老爷爷痛苦的样子，张三说：“老爷爷，您别急，我来背您下山吧。”说着，就
背起了老爷爷，小心翼翼地一步一步走下山。到了山下，张三顾不得擦去脸上的汗水，又问老爷爷：“老爷爷，还疼得厉害吗？要不要去看大夫？”老人家笑着说：“好孩子，不用啦，我现在好多了。”他下地稳稳地走了几步。张三一看，放心多了，就和老爷爷道别。这时，老爷爷从怀里拿出一根鞭子，笑着说：“你真是个乐于助人的孩子，这根鞭子就送给你，这是一根神奇的鞭子，它会帮助你放羊的。”张三抬起头刚想感谢老爷爷，只见面前的老爷爷脚底腾起一朵云，
他驾着云就向山上飞去。远处传来老爷爷的声音：“好孩子，希望你保持善良，用它帮助更多的人。”原来，老爷爷是一位神仙！张三再一低头，发现手里的鞭子闪闪发光，接着就变成了一个金光闪闪的宝葫芦。这个宝葫芦真神奇，张三想让它成为皮鞭，它就是一根听话的皮鞭；张三想让它变出帮助人治病的草药，它就能救助山里的病人……真是要什么有什么。不过，张三一直记得老爷爷的话：“用它帮助更多的人！”
当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
