第4课时练习十二【教学内容】练习十二【教学要求】1、指导学生练习掌握并熟练两位数减一位数（退位）的计算方法。2、培养学生分析比较、抽象概括、迁徙类推的数学能力。3、在教学过程中使学生体验到教学与生活的联系，增强数感。【重点难点】两位数减一位数（退位）的口算；教学难点是退位原理和退位方法。【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、复习上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。1、练习十二1： 43-3= 70-5= 24-8= 43-5= 70-7= 34-8= 43-9= 70-9= 36-8=直接说得数，并指名说一说每组3题的计算过程。每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）2、练习十二2。（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。3、练习十二4。（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数错在哪里。4、练习十二10。【学生活动与教师关注】
（1）出示第10题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小男孩要折32个千纸鹤，图片还告诉我们他已经折了6个，求小男孩还要折多少个？）（2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩还要折多少个”用什么方法计算？为什么？怎么算？（3）集体口答。三、练习总结让学生谈练习收获。【学习目标达成评析】
