SectionA(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later 能掌握以下句型：—Whatdoeshelooklike?—He’sofmediumbuild.—Whatdoeshelooklike?—Shehaslongstraighthair.—Ishetallorshort？2. 情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。二、教学重难点1. 教学重点： 掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。2. 教学难点： 掌握描述人的形象的句型。三、教学过程Ⅰ.Warming-upandrevision找出三名外貌差异较大的学生来做比较，一个胖而高大的男生（afatandtallboy），一个瘦而较矮的男生（athinandshortboy），一个中等身材（ofmediumheight）。目的：引起学生的学习兴趣，了解人物的外貌特征，（即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜）的对比培养学生的情感和态度：不要以貌取人（Don’tjudgebyappearance）。然后用这两名学生为例教heavy,tall,thin,short引出句型：1.Whatdoyoulooklike? He’sreallytall. Hehaslongstraighthair. 2.Whatdoesshelooklike? She’sofmediumbuild.…3,Ⅱ.Presentation (SectionA1a)1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.(1a)学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。NowpleaselookatP49, Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Eachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanpointoutthesampleanswer.(Keys:c,f,a,d,h,e,b,g)留2-3分钟读写1a中的单词、短语。2. 引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词(1). 用漫画人物教有关height，curly等单词。然后操练“Whatdoeshelooklike?Heisreallytall.”注意be 动词的用法。(2). 一个cartoongirl 教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。然后操练“Whatdoeshelooklike?Hehaslongstraighthair.” 注意has的用法。(3).pictures 来教有关头发的词汇, 注意has的用法。接着教abeard,amoustache,glasses。Ⅲ.Practice (SectionA 1c) 1.Readtheconversationandreciteit. 2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.Ⅳ.Listening (1b, 2a &2b)1. Lookatthepictureof 1a,listenandfilltheblanksinthepicture. (1b)ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.) 2.Listenandanswerthequestions.(2a)3.Listenagainandfillinthechart.(2b) DavidSallyPeteris has 3,4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.Ⅴ.Practice (2c)1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.2.Actthedialogue.Ⅵ.Role-playtheconversation.(2d) 1.Readtheconversationtoanswerthequestions： （1）Whenaretheymeeting?（2）Wherearetheymeeting?（3）WhatdoesDavidlooklike?(4) Ishetallorshort?2.Readtheconversation.3. Role-playtheconversation.4.Explanation:(1) may be(2)alittleⅦ. Guessinggame (李咏 潘长江)全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。在游戏过程中注意：描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。Ⅷ.Homework1. 熟记本节课所学单词，预习P51&P52。2．Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.3
