课题北师大版四年数学下册练习一复习教案目标1．能系统地整理所学知识，沟通各知识间的联系，形成完整的知识网络。2．在运用数学知识解决生活实际问题的过程中，进一步感受计算策略的多样性，提高估算意识。3．借助生活情境，与实际生活联系起来，激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值。4．通过自主探究，小组合作的学习方式，进一步巩固小数的意义、性质、比较大小、加法和减法的有关知识，并能熟练运用，解决实际问题。重点能整理知识形成网络。重点突破师生共同回顾本单元的重要知识点，通过讨论和交流，完成对本单元知识的整理。难点掌握知识之间的联系。难点突破在练习的过程中，通过小组讨论或全班交流，说一说自己为什么这样做，做到不仅“知其然”，而且要“知其所以然”。教法
讲授法、谈话法。在引导学生交流的过程中帮助学生形成知识网络，明确知识之间的联系，训练学生运用所学知识解决问题的能力。学法练习法、讨论交流法。在自主练习的基础上生生交流、师生交流，达到巩固运用所学知识的目的。课前准备教师课件。学生草稿纸。过程引入1．导入：同学们，通过前几课的学习，我们进一步认识了小数，掌握了小数的性质和计数单位的有关知识，我们还学习了如何比较小数的大小，如何计算小数加法、减法和加减混合运算······相信同学们的收获一定不少吧！接下来，请同学们系统地整理一下我们所学到的知识。整理好之后，在小组内互相交流补充，看是否有遗漏或错误的地方。2．师揭题：俗话说“学以致用”，不能用的知识是死知识，没用的知识。同学们用得如何，我们今天练习一下就知道了。（板书：练习一）【设计意图】通过让学生有序地整理所学到的知识，不仅加深了印象，而且也为后面运用知识打下基础。探新（一）基础知识练习1．出示教材第18页“练习一”第1题。提出要求：
（1）仔细观察，题目中的每个正方形被平均分成了几份，涂色的部分占几份？（2）用分数和小数分别表示涂色的部分。【设计意图】通过用分数和小数表示涂色的部分，巩固了学生对十进制分数和小数的关系的掌握及对小数的意义的理解。2．出示教材第18页“练习一”第2题。提出问题：（1）数线上9和10、10和11之间被平均分成了几份？每一份表示多少？（2）9.8在哪两个数字之间？位置在哪？10.1在哪两个数字之间？位置在哪？并比较它们的大小。让学生独立完成，再全班交流。3．出示教材第18页“练习一”第3题。（1）引导学生读题，理解题意。（2）师生交流：①笑笑输入算式时，哪里出错了？②13.19和原来的加数13.79相比，发生了什么变化？③加数减少了，和会发生什么变化？④应如何修正这个错误？4．完成教材第18页“练习一”第5题。提出要求：（1）请同学们独立计算。
（2）全班交流计算结果，说一说你是怎么做的，集体订正。【设计意图】按照“发现错误——分析错误——改正错误”的流程，帮助学生掌握分析问题、解决问题的策略和方法，进而使学生掌握多样的解决问题的策略。（二）综合应用练习1．完成教材第18页“练习一”第6题。（1）师引导学生思考：2.6如何才会变成2.8？2.8＋0.2等于几？3.0＋0.2刚好等于几？第一个数应该怎么得到？最后一个数应该怎样得到？（2）从8到7.1再从7.1到6.2，发生了什么变化？前一个数减去几得到后一个数？题目中两个括号里应该填几？（3）出示数字塔。①引导学生观察前六排的规律，说说发现了什么，并在小组里交流发现。②完成填表。2．出示教材第19页“练习一”第7题。引导学生理解图示，获取信息。交流时师引导：（1）如何计算车座离地面的高度？（2）自行车的车身长应如何计算？（3）在小组里提出问题，尝试解答其他同学的问题。（4）布置测量任务。
【设计意图】通过综合性的练习，进一步巩固学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。并通过组织学生交流讨论，说想法，培养了学生的团队精神及语言表达能力。3．出示教材第19页“练习一”第8题。（1）读题，理解图意，弄清题目的要求。（2）独立思考，寻找解决问题的方法，并尝试自己提出问题和解答。4．完成教材第19页“练习一”第10题。指导学生读懂题意，思考解题方法：（1）题目中提供哪些信息？要解决什么问题？（2）奇思能摘下帽子吗？你是怎么想的？1．师：同学们，通过这节课的练习，相信我们不仅掌握了知识，而且能够灵活的运用知识。想一想，这节课我们复习了哪些知识？你觉得今天练习中的哪些问题比较难，你还不太懂？2．布置作业：课后完成“练习一”第4、9题。【设计意图】通过综合性的练习，进一步巩固学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力。并通过组织学生交流讨论，说想法，培养了学生的团队精神及语言表达能力。3．出示教材第19页“练习一”第8题。（1）读题，理解图意，弄清题目的要求。（2）独立思考，寻找解决问题的方法，并尝试自己提出问题和解答。
4．完成教材第19页“练习一”第10题。指导学生读懂题意，思考解题方法：（1）题目中提供哪些信息？要解决什么问题？（2）奇思能摘下帽子吗？你是怎么想的？巩固1．师：同学们，通过这节课的练习，相信我们不仅掌握了知识，而且能够灵活的运用知识。想一想，这节课我们复习了哪些知识？你觉得今天练习中的哪些问题比较难，你还不太懂？2．布置作业：课后完成“练习一”第4、9题。【设计意图】通过总结，进一步巩固学过的知识，培养学生的归纳能力和自检能力。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）板书练习一1．小数的意义和计数单位2．小数的性质3．小数的大小比较4．小数的加减法和加减混合运算
