课题北师大版三年数学下册总复习图形的运动、位置与统计教案目标1．会用所学的知识对统计的数据进行整理，并绘制统计图来解决现实中的一些实际问题。2．复习和掌握平移、旋转和轴对称的知识，会利用方位和方向来判断两个物体的相对位置。重点掌握平移、旋转和轴对称的知识，会利用方位和方向来判断两个物体的相对位置。重点突破让学生在回忆相关知识的基础上，再通过实际地练习和书面的练习相结合的形式，让学生真正地感受到知识与应用的关系。难点会用整理的知识对统计的数据进行整理，并绘制统计图来解决现实中的一些实际问题。难点突破以小组合作的形式，在讨论中制定统计标准和统计目标，再通过不同的整理方法来对数据进行整理，从而学会运用统计的知识来解决生活的问题。
教法合作交流法，小组讨论法，练习法。学法小组合作交流法，所学知识与现实情境相结合的方法。课前准备教师课件。学生草稿本，尺子。过程引入1．课件出示教材第97页“回顾与交流”的第1题。提问：这些图形哪些是轴对称图形？2．揭题：今天我们继续研究图形，这次我们研究的是图形的运动和图形与位置关系。（板书课题：图形的运动、图形与位置、统计）【设计意图】由轴对称图形的判断来引入，让学生初步感受到本节课要学习的内容，从而专注本节知识点。探新1．课件出示教材第97页“回顾与交流”的第2题。引导思考：由轴对称图形，我们想到了另外两种图形的运动方法，它们是平移和旋转，再想一想，我们生活周围有哪些平移现象和旋转现象？2．课件出示
教材第97页“巩固与应用”的第1题。在小组内说一说哪些是平移？哪些是旋转？3．课件出示教材第97页“巩固与应用”的第2题。下面哪几个图形可以通过平移图形A得到？平移的图形有什么特点？4．完成教材第98页第3题练习。找到轴对称图形的另一半形成一个完成的图形，并连一连。【设计意图】通过平移和旋转的练习，让学生加强对这两个概念的理解，并进一步巩固平移、旋转的相关知识。5．课件出示教材第98页“回顾与交流”的第1题。让学生用方位词说一说教室中物品之间的相互位置关系。再找一找四个方向的位置。6．课件出示教材第98页“回顾与交流”的第2题。（1）提问：我们认识过哪些方向？（2）看图的第一件事是找什么？图上的方向一般是怎样的？（3）完成填空，再交流，最后全班汇报。7．学生独立完成第98～99页“巩固与应用”第1、2题。完成后在小组内交流对照。【设计意图】
让学生通过在现实中找一找，说一说，再结合教材中的知识，完成书面的方向与位置关系，达到实际到理论的跨跃式发展，并完成从形象思维到抽象思维的过程。培养学生的空间观念。巩固1．引导思考：我们学过的统计知识你还记得吗？统计首先要干什么？内容确定后，我们要干什么？有了数据，我们怎样利用数据呢？2．课件出示教材第99页“回顾与交流”第1题。如果让我们调查我们班的情况。我们可以选择不同的标准来分，说一说，我们可以怎样分？3．课件出示教材第99页“回顾与交流”第2题。以小组为单位，选择一个标准来进行调查和分类整理。整理完成后，让学生说说从整理中有什么发现？4．学生独立完成教材第100页“巩固与应用”第2题，完成后集体汇报交流。【设计意图】通过回忆所学的统计知识，了解统计的原理和整理的方法。并能运用所统计的内容发现问题和解决问题。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思（略）
板书图形的运动、位置与统计1．轴对称、平移、旋转2．东、南、西、北东北、东南、西北、西南3．统计
