19、剃头大师部编版三年级下册 新课导入大师是指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等。例子：象棋大师。今天我们来学习“剃头大师”，看看这位大师的技术有多么的高超！你知道大师是什么意思吗? 新课导入剃头，又叫理发、剪发，又名头发护理。常见的是修剪头发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 第一课时第一课时 作者介绍秦文君，1954年生于上海，著名儿童文学作家，中国作家协会会员。作品有《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《宝贝当家》等。 自读课文自读课文要求：1、借助字典识记不认识的字。2、读准字音，圈出新字生词；3、把句子读通顺，难理解的句子多读几遍；4、给每个自然段标上序号。 生字学习表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件biǎodǎnɡuǐlǐduómàchóuchāfùbèisuīpàojiàn 生字组词表胆鬼理夺骂仇我会组词胆量胆小鬼魅捣鬼抢夺夺取表现表示咒骂谩骂报仇仇恨理发理解 生字组词差付倍虽泡件我会组词付钱赔付加倍倍数差不多虽然虽说泡泡泡沫条件一件 词语认读大师表弟胆小中药姑父理发欢迎愁人摆布双倍过年央求虽然天分电灯泡 多音字学习折zhézhēshé打折折跟头折耗 多音字学习处chǔchù处治教导处 多音字学习仇chóu仇恨qiú姓仇 词语释义【监督】【怒视】【锃亮】【摆布】【折磨】形容反光发亮。愤怒地注视。察看并督促。使肉体上、精神上受痛苦。操纵；支配（别人的行为）。 【时髦】【倒霉】【发誓】【耿耿于怀】【坑坑洼洼】（人的装饰衣着或其他）新颖入时。遇事不利；遭遇不好。心里总是想着，不能忘怀。形容地面或器物表面凹凸不平。庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。词语释义 近义词抗议——锃亮——摆布——折磨——央求——处置——天分——清除——规规矩矩——抗争闪亮操纵煎熬恳求处理天资消除老老实实 反义词胆小——抗议——痛苦——折磨——倒霉——被迫——坑坑洼洼——耿耿于怀——勇敢遵守快乐享受幸运自愿平平坦坦不以为意 新知讲解再读课文1、读课文并思考：《剃头大师》讲了一件什么事？2、试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。 新知讲解《剃头大师》讲了一件什么事？本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。 试着划分课文结构，并概括各部分的主要内容。新知讲解一、(1)：介绍小沙天生有“四怕”。二、(2～6)：介绍以前小沙是怎样理发的。三、(7～18)：“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。 课堂总结本节课我们了解了课文内容，并对生字进行了深入学习，课后同学们要及时复习，为下一节课分析课文内容做好准备。 课后作业1、字词识记。2、熟读课文。 第二课时第二课时 生字词复习旧知回顾大师表弟胆小中药姑父理发欢迎愁人摆布央求dàshībiǎodìdǎnxiǎozhōnɡyàoɡūfùlǐfàhuānyínɡchóurénbǎibùyānɡqiú 旧知回顾回顾一下课文，课文讲了一件什么事？本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事。 新知讲解朗读第1自然段我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。这一段用了什么修辞手法？有什么作用？排比写出了表弟小沙的特征，为后面故事展开做铺垫。 新知讲解读2-6自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。生动形象地写了表弟对剃头的害怕，照应了开头。 新知讲解店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。“害人精”指专门损害别人的人。带有责骂的意味。这句话写了表弟对剃头师傅的态度，因为害怕，所以他对剃头非常的抗拒。 新知讲解既然这么抗拒，那么小沙是怎么剃头的呢？总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。“规规矩矩”说明小沙虽然害怕却又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。小沙为什么“规规矩矩”的呢？ 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议。新知讲解试着说一说:小沙会有哪些抗议呢？他会嘀咕些什么? 新知讲解最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅是怎么剃头的呢？小沙怕剃头的第一个原因----剃头时很痛。 新知讲解这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。小沙怕剃头的第二个原因----剃头时碎头发弄得小沙很痒。 新知讲解最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。为什么姑父要付双倍的钱给“害人精”？小沙剃头时不仅不配合，骂人还“怒视”人家。剃头师傅肯为小沙剃头已经是很大的情分了，所以姑父给人家双倍的钱。 总结一下小沙不情愿剪发的原因。痛：痒：耿耿于怀：新知讲解推剪常常咬住一绺头发，很痛。碎发会掉在脖子里，很痒。要付双倍的钱。 新知讲解朗读第7--18自然段，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。 新知讲解这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。为了不去理发店受折磨，小沙花钱请我给他剪头发。 新知讲解对于表弟的请求，“我”的态度是：其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。“我”得知小沙让我剃头时窃喜、兴奋的心理，“我”没有想到老弟会这么信任“我”。 新知讲解想一想“我”为什么在小沙肩上拍了三下？一是对小沙勇气的肯定。三是对自己的鼓励，对自己剃头技术的担忧。二是体现了自己的兴奋心情。 新知讲解小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说：“别剪破耳朵，你得发誓！”可以看出他对“我”剪头的要求很简单，就是“别剪破耳朵”。小沙认为只要不受老师傅的折磨，剪发水平高低都不重要。从小沙的话里可以看出什么来？ 新知讲解虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。一系列动作表现了“我”剪头发架势足、动作快、自信十足。 新知讲解“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”看到我真的剪下了头发，小沙终于放心了，对“我”剪发技术表示肯定。 新知讲解我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。你认为“我”真的会剪头发吗？虽然我剪发速度很快，但是毫无章法，只是随意乱剪。 新知讲解“我”把表弟的头发剪好了吗？很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。并没有，而是剪得越来越糟，长短不一。 新知讲解“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。我当时十分担心。而表弟却“连忙摸耳朵”说明他并不在意剪得好坏，只要没剪到耳朵就行。照应前文，小沙对剪发的要求很低。 为什么说“世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了”？新知讲解因为小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 新知讲解我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。这一段用了什么修辞手法？有什么作用？比喻生动形象地写出了“我”理发的效果：坑坑洼洼、参差不齐。 新知讲解我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。最时髦的发式不是“像见了鬼一样”写出了小沙对“时髦的发式”的反应，说明了“我”的技术太差。我剪的真的是最时髦的发式吗？ 新知讲解当然，我没得到那五块钱。说明我剪的发型并不能让小沙满意。我拿到小沙承诺的五元钱了吗？为什么？ 这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；新知讲解因为“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头。 姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。新知讲解因为睡衣上的头发能难找到，所以姑父每天夜里都要爬起来找碎头发。简直是无妄之灾。 新知讲解思考：“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？“我”并不是“剃头大师”可是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。 新知讲解你认为老剃头师傅和“我”谁是“害人精”？为什么？“我”才是害人精。老师傅的剪发过程虽然难受，但他对待理发是十分认真的，不是“害人精”。而“我”不会理发，只会乱剪，所以“我”才是“害人精”。 主旨归纳本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。 板书设计小沙怕剃头被老师傅折磨剃头大师央求“我”替他剪头发童年真美好
