课题北师大版一年数学下册第五单元知识复习教案目标1．培养学生仔细检查的好习惯，提高学生学习数学的兴趣。2．巩固两位数加一位数、两位数（进位加）、两位数减一位数、两位数（退位减）的计算方法，并通过数学游戏，灵活地应用于具体的问题中。重点巩固两位数加一位数、两位数（进位加）、两位数减一位数、两位数（退位减）的计算方法。重点突破通过小组合作交流突破重点。难点将所学知识灵活地应用于具体的问题中。难点突破通过说一说、议一议等活动突破难点。教法扶、放结合，引导学生主动计算。学法自主练习，熟练掌握计算方法。课前准备教师课件。学生常用学具。过程引入
本单元我们学习了两位数加一位数、两位数进位加法以及两位数减一位数、两位数退位减法，请大家回忆一下它们的计算方法。【设计意图】回顾本单元知识点，为后面的练习做好铺垫。探新1．完成教材第81页“练习五”第1题。学生独立在教材上完成，教师巡视，对个别学生及时辅导。2．完成教材第81页“练习五”第2题。学生以小组为单位进行讨论，发表意见。回答：第1小题：个位满十没有向十位进1；第2小题：个位向十位借1后，十位没有减去1；【设计意图】通过相应的练习，巩固两位数加一位数、两位数进位加法和两位数减一位数、两位数退位减法的计算方法。
第3小题：十位向百位借1当十后，个位又向十位借1,这时十位剩9个十，应该用9减2,而题中却用10减2,导致结果错误。小结：在计算时要看清楚加减符号和数字，满十要进1,不够减时向前一位借1.3.完成教材第81页“练习五”第3题。让学生理解题意后在教材上连一连，然后指名汇报答案，集体订正。4.完成教材第82页“练习五”第4题。先让学生理解题意，再在教材上画出跷跷板，然后指名汇报思路，最后集体订正。提示：可以让学生说说跷跷板在原理，即重的一端往下沉。巩固1.完成教材第82页“练习五”第4题。谁能根据教材上的图讲一个童话故事？你会自己列式解决小松鼠的数学问题吗？（学生进行尝试列式）谁来说说你是怎么列式的？2.完成教材第82页“练习五”第6题。先让学生自己学会读题，然后尝试列式进行计算，集体汇报。
3.完成教材第82页“练习五”第7题。谁来说说图上的意思？乐乐有多少张邮票？晶晶呢？你还能提出什么数学问题？4.完成教材第83页“练习五”第8题。课件出示题目，先让学生理解题意，再独立完成，然后指名汇报答案。【设计意图】通过巩固练习，让学生进一步掌握相关的计算方法；通过解决相关的实际问题，使学生意识到数学与生活的密切联系。提醒学生：“＞”是大于号，表示前面的数大于后面的数，“＜”是小于号，表示前面的数小于后面的数。开口向谁，谁就大。5.完成教材第83页“练习五”第9题。（1）课件出示情境图，让学生说说从中可以得到哪些信息。（2）出示下列问题，让学生一一作答。①小明有50元钱，可以买哪三个玩具？把这三个玩具圈起来。②一辆小汽车比一个布娃娃贵多少元？③小亮买了一辆小汽车，售货员找回64元，他给了售货员多少元？
（3）请再提出一个数学问题，并解答。小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思
“练习五”主要由10个大题组成，有竖式计算、“森林医生”“回家”等典型习题。在教学中要发挥练习题的功能，让学生在多种形式的练习中进一步理解退位减法的算理。如教材第81页安排了“竖式计算”，目的是让学生利用计算获得感性认识，在操作的基础上进一步体会计算方法。第3题的“森林医生”则是一类典型的练习，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以让学生在观察比较、讨论交流中发现导致错误的原因，找到正确的计算方法，培养规范的书写习惯。本节课计算教学提倡让学生在交流的基础上感受计算方法的多样化，学生在理解和掌握100以内的加减法计算时，思考的角度和方法上都会存在一定的差异，教师要充分尊重这些差异，并为学生提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。另外，对学习有困难的学生，应了解其症结所在，给予具体的帮助，使他们树立学好数学的自信心，逐步提高计算能力。板书第五单元两位数加一位数、两位数进位加法：列竖式时，要把相同数位对齐，从个位算起，个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加满十，向百位进1。两位数减一位数、两位数退位减法：列竖式时，相同数位对齐，从个位算起，个位上的数不够减时，向十位借1当十继续减。
