第10课时异分母分数的大小比较分数的意义和性质义务教育苏教版五年级下册四,比较每组两个分数的大小，并说说你是怎样比较的。复习导入56261315＞＞4935？,小明和小芳看一本同样的故事书。我已经看了这本书的。我已经看了这本书的。谁看的页数多？知识点：异分母分数的大小比较小芳小明探究新知,小组合作学习单：1.想一想：比较小芳和小明谁看的页数多，就是比较（）和（）的大小。2.说一说：各自比较这两个分数大小的方法。3.理一理：组长梳理小组中不同的大小比较方法。4.比一比：每种比较方法优缺点。,＞1.画图比较讨论方法：,＞2.借助比较讨论方法：,3.先通分再比较讨论方法：＞因为所以,4.化为同分子比较＞讨论方法：你还有其他的比较方法吗？因为所以,＞答：小芳看的页数多。,1.画图比较2.借助比较3.先通分再比较4.化为同分子比较异分母分数的大小比较根据分数的基本性质，可以先通分再比较，即把分数化成分母相同的分数，再比较它们的大小。,1.先通分，再比较每组分数的大小。和和练一练,和和,2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？和和和和,（教材73页第7题）1.用分数表示除法算式的商，再比较每组商的大小。3÷5和5÷81÷6和4÷9巩固练习,（教材73页第7题）11÷4和13÷10,（教材73页第8题）男生：6÷10＝（米）2.答：男生的平均步长长一些。女生：4÷7＝（米）,三名同学进行分数加减法口算比赛。丽丽24分钟算对了10题，亮亮15分钟算对了6题，明明18分钟算对了9题。谁的成绩最好？拓展练习＞2＞答：明明的成绩最好。24÷10=15÷6=18÷9=2,通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结
