课题一年数学下册小兔请客学案知识点1、整十数减法的计算方法和减法在减法算式中，减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，等号后面的数叫作差。整十数减整十数的计算方法：把十位上的数相减，得几就是几十。2、整十数加法的计算方法和加法在加法算式中，加号前面和后面的数都叫作加数，等号后面的数也就是两个加数的得数叫作和。整十数加整十数的计算方法：把十位上的数相加，得几就是几十。学习目标1.在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探究的意识。2.通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题并解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3.在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探究并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确进行计算。重点理解整十数的加减法计算的算理。
突破思路通过教材给出的情境，动手摆小棒，理解算理。难点引导学生尝试解答，找出计算方法并正确进行计算。突破思路学生动手操作发现算理，理解算理，在此基础上尝试解答，找出计算方法并正确进行计算。案例原题计算：60-20＝（）解析有的学生得数直接写“4”，把计数单位所表示的意义弄混了。60里有6个十，20里有2个十，6个十减2个十是4个十，4个十是40。点拔在减法算式中，减号前面的数叫作被减数，减号后面的数叫作减数，等号后面的数叫作差。整十数减整十数的计算方法：把十位上的数相减，得几就是几十。归纳不同的计数单位表示的意义各不相同。答案【教材第50页“练一练”】1.40+20=6060-20=402.30+50=8090-30=603.90907090703010204．略提示：和40连的有：80-40、90-50、10+30和60连的有：90-30、20＋40、10＋50和80连的有：60＋20、90-10、40＋405．答案不唯一
存在问题摘要今天尝到了什么？又存在哪些待解决的问题？（1）.；（2）.；（3）.。针对训练算一算：40+10=60-50=20+30=80-20=30+10+20=80-40-40=反思1.学生学习的兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发学生学习的兴趣，使学生融入到情境中，从而通过有趣的小故事，提出有价值的数学问题。在学生注意力不集中时，教师设计了富有童趣的练习题，再一次激发学生学习的兴趣，使全体学生积极参与到学习中来，并把加减运算的学习和解决问题结合起来，使学生进一步体会所学知识与实际生活的密切联系。
2.关注数学的人文价值。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性培育的圣殿。“教学永远具有教育性”，在教学中教师充分挖掘素材，对学生进行团结友爱、互帮互助、懂礼貌的品德教育，收到了较好的教学效果。3.让学生在自主探究中得到发展。在教学中，应充分尊重学生的个体差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会；通过交流让学生自主选择适合自己的方法。引导学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是学习的主人。课外资料数学运算符号的由来小朋友们做数学作业时，常常要和“十”“-”“x”“÷”这四个运算符号打交道，可是不知大家有没有想过这四个运算符号是由谁发明的，又是什么时候出现的？最早出现的有加号和减号。500多年前，德国数学家魏德曼，在横线上加了一竖，表示增加的意思；反之，在横线上去掉一竖，就表示
减少的意思。这两个符号被大家正式公认，则要从荷兰数学家褐伊克1514年正式运用这个符号开始。乘号和除号的出现会晚一些。乘号是300多年前英国数学家奥曲特最早提出使用的，而除号是由瑞士数学家拉哈创造的。在200多年以前，他在一本数学论著里最先提到了除号：“用一根横线把两个圆点分开来，表示分成几份的意思。”
