课题北师大版一年数学下册第一单元加与减复习教案目标1．培养学生的观察能力和语言表达能力。2.熟练地进行十几减几的退位减法的计算。重点熟练掌握十几减几的计算方法。重点突破通过学生小组合作、交流、探究等活动来突破重点。难点运用已学知识灵活解决实际问题。难点突破通过学生自主探究、合作交流来突破难点。教法过谈话的形式，利用学生原有知识过渡到学生要学的新知识，达到教授新知识的目的。学法创造自主探究知识的空间，让每个学生通过探究、操作、交流感知新知识的内涵。课前准备教师口算卡片、投影仪等设备。学生数字卡片。过程引入算一算，并说说你是怎么算的？（随机提问）11-6=12-8=14-7=12-6=13-4=15-7=11-3=15-8=13-9=12-9=11-8=11-9=
13-7=13-8=14-6=【设计意图】让学生进行口算练习，为新课学习做好铺垫。探新完成教材第15页“练习一”第1~4题。第1题：圈一圈，算一算。课件出示：13-6=要求学生说说是怎么圈的，剩下多少个？第2题：画一画，填一填。课件出示：18-9=要求学生先在尺子上表示出“从18里拿走9”，再算出得数。第3题。课件出示第一组算式。15-7=15-8=15-9=要求学生先计算，小组内说说发现了什么？然后独立计算后面的三组算式。
第4题：小猫钓鱼。算一算，看看哪只小猫钓到的鱼多，并连一连。【设计意图】安排多样的练习，理解基本算法，沟通知识之间的联系，优化算法，提高计算技能。巩固完成教材第15~16页“练习一”第5~8题。第5题。课件出示题图。数一数，有几张桌子和几把椅子？1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？（让学生说说自己的想法并列式解答。）第6题。根据5、9、14写出两道加法算式和两道减法算式，你有什么发现？要求学生独立试着完成后面两组。第7题。课件出示题图。让学生明确图意，找出数量关系。让学生回答教材上的问题，根据问题列式解答。第8题。课件出示题图。要求学生认真观察情境图，读懂数学信息，根据这三个信息尝试提出数学问题并解决。【设计意图】通过知识巩固和迁移，从而提高学生运用知识解决实际问题的能力。
小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思本节课是为帮助学生整理出“20以内的退位减法表”，找出表内的规律，进一步巩固此类减法的计算方法。但对于一年级学生来说，整理大量算式并从中找到规律是个难点。为了突破这一难点，对教材提供的学习材料加以适当的处理，没有一开始出示完整的表格让学生观察归纳，而是充分考虑一年级小学生的认知特点，让学生操作后再进行整理。在此基础上，通过让学生说出这样填的理由，再让学生描述一行或一列的具体规律，如“竖着看，第一列有什么规律？第二列呢？你发现了什么？横着看，第一行有什么规律？第二行呢？你发现了什么？”等，进一步引导他们由发现列或行的得数规律入手，去寻找、归纳列或行的算式规律。板书练习一15-7=816-7=912-6=617-4=1314-7=714-6=8
16-8=816-4=1216-9=716-6=1015-8=715-9=6
