第2课时金属资源保护【学习目标】1．了解防止金属锈蚀的简单方法。2．认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。【学习重点】1．金属锈蚀的条件。2．学会根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。【学习难点】金属锈蚀的条件。【学习过程】一、自主学习阅读教材P17~P20，完成以下题目：1．铝的化学性质比铁活泼，为什么在现实生活中，铝不需要涂油漆，而铁需要？因为铝制品在空气中被氧化，表面生成一层致密的氧化铝保护膜，阻止铝进一步被氧化．而铁在潮湿的空气中容易生锈，且铁锈比较疏松，不能阻止里面的金属铁进一步被氧化。2．铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的氧气、水等发生的化学反应。铁锈的主要成分是Fe2O3，铁锈很疏松，易吸水，如不及时除去，会加快铁的锈蚀。3．防锈的方法：（1）隔绝空气和水，如在铁制品表面刷油漆、涂油、电镀等。（2）改变铁的组织结构，可制成耐腐蚀的合金，如不锈钢。4．金属资源的保护措施：（1）防止金属腐蚀，（2）金属的回收利用，（3）有计划、合理地开采矿物，（4）寻找金属的代用品。二、新知导学知识点一金属的腐蚀与保护【师生合作】完成教材P17~P18的“探究:铁制品锈蚀的条件”(该反应产生明显现象所需的时间较长，建议一周前做准备)。1．探究铁生锈的条件试管1试管2试管34
实验装置反应条件与氧气、水接触只与水接触只与氧气接触实验现象铁钉生锈，水面的铁钉锈蚀严重不生锈不生锈实验结论通过AC对比可知影响生锈的因素是水；通过AB对比可知影响生锈的因素是氧气；由此可得出，铁生锈的条件是与水、氧气共同作用注意事项（1）实验中将蒸馏水煮沸的目的是除去氧气，在水上加一层植物油的目的是隔绝空气。该探究实验中，用到的化学思想方法是控制变量法。2．铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O，结构疏松，呈黄褐色。铁制品生锈后，应及时清除铁锈。3．防止铁生锈的措施：破坏金属锈蚀的条件（1）保持铁制品表面的干燥和洁净；（2）在铁制品表面涂一层保护膜，如喷漆、涂油、镀上一层其他耐腐蚀的金属等；（3）改变金属的组成和结构，如加入铬、镍等金属制成不锈钢。【小组讨论】1．防止铁制品生锈的原理是破坏铁制品锈蚀的条件，使铁制品隔绝空气或隔绝水。 2．以自行车防铁锈为例，写出除保持铁制品表面的洁净和干燥外，通常还可采用哪些方法防锈。（1）车架表面涂一层油漆；（2）钢圈表面镀一层金属；（3）链条表面涂一层润滑油。知识点二金属资源保护【引导自学】阅读课本P18~P19相关内容，回答下列问题。1．为什么要保护金属资源？2．保护金属资源的途径有哪些？3．回收金属，有哪些现实意义？【交流回答】4
1．保护金属资源的原因：矿物资源是有限的，且不能再生。随意丢弃废旧金属不仅造成了资源浪费，而且污染了环境。2．保护金属资源的有效途径：（1）防止金属的腐蚀；（2）回收利用废旧金属；（3）有计划、合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿；（4）寻找金属的代用品。三、我的收获四、当堂检测1．探究铁生锈的条件，有利于寻找防止铁制品锈蚀的方法。下列对比实验设计与所探究的条件（蒸馏水经煮沸并迅速冷却），对应关系正确的是（ D ）A．甲和乙：水B．乙和丙：空气C．甲和丙：空气D．甲和丁：水2．下列铁制品在使用和保存时的注意事项，不正确的是（ B ）A．避免长期接触潮湿空气B．用铁制品盛装食醋C．应保持铁制品表面洁净、干燥D．为防止机床生锈，在机床表面涂一层矿物油3．下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是（ B ）A．地球上除少数不活泼金属如金、银等有单质形式存在外其他都以化合物形式存在4
B．地球上的金属资源是取之不尽的C．防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D．合理开采矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径4．小林同学用相同的铁钉探究铁生锈与哪些因素有关，设计的实验如图。经过一周观察：试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。根据上述描述请你完成：（1）铁生锈是铁与氧气和水同时接触并发生化学反应形成的，铁锈的主要成分化学式为Fe2O3·xH2O；（2）A中的蒸馏水事先要煮沸，其目的是除去水中的氧气，C中干燥剂的作用是除去空气中的水蒸气；（3）要防止铁器生锈通常有多种措施，不同的铁制品所采取的防锈措施有所不同。如自行车的链条常采用涂油的方法防锈，自行车的支架常采用刷漆的方法防锈；（4）以下措施不能阻止铁器生锈的是③（填序号）。①喷漆②刷搪瓷漆③水洗④镀一层耐腐蚀金属五、布置作业完成《学练优》本课时对应练习，并预习下一节的内容。4
